简介:摘要:悦动体操的构建,可使幼儿在寓学于乐的认知体验中,获得身体技能、运动潜质、协调能力的充分发展,其既符合幼儿的认知规律与身心特性,且对于幼儿身心健康发展,也会产生积极影响。而以生态视域为统领的悦动体操开展,则可与无形之中实现对多元化、丰富性、开放式育人生态的构建,使学生在兼容姿态操、素质操、艺术操等体操项目的驱使下,获得认知能力的提升与综合素养的发展。因此,教师在以生态视域为统领,来落实悦动体操设计与构建时,应以幼儿认知实际为基础,切实加强对各类与幼儿身心特性相契合、相关联、相衔接的各类体操活动、项目、任务的实施。来活化教学形式,优化教育导向,使幼儿在潜移默化、循序渐进中感受悦动体操之魅力与特色,并在积极参与、深度体验、充分感知中获得灵敏、速度、力量、协调等身体机能的发展,来促进其全面发展与身心健康。
简介:摘要:生态化数学课堂是指学生自然发展的课堂,呈现出一种生态的平衡和有机循环的课堂模式,在这样的课堂中,学生不会受到过多的限制,教学会更加符合学生的认知规律,并且教师会进行自然的引导教学工作,体现了以生为本的教学理念,让学生自我发展成为课堂的主线,营造更为融洽和谐的课堂氛围,课堂的教学以更高质量得以展现。由此,本文从生态课堂构建的必要性出发,探究小学数学生态课堂的建设策略,以及优化课堂教学环境,提高数学教学质量。