简介：当前农村乡风文明建设面临各种不良风气的挑战,其根源在于农村传统道德文化日益缺失。农耕文化产生于农民长期的生产和生活中,蕴含着许多优秀的道德文化品格,对农民有着天然的感召力。在新农村建设过程中,我们应正确对待农耕文化,弃其糟粕,取其精华,发掘农耕文化的现实价值,以此促进农村乡风文明建设。

简介：妥乐古银杏村数百年来，演绎着“人树相依”的罕见奇观，积淀了丰富的农耕文化资源。通过对妥乐农耕文化资源、农耕文化旅游开发现状、农耕文化旅游打造思路等几方面进行阐释，探讨其农耕文化背景下发展乡村旅游的价值和现实意义。

简介：从贵州汉墓出土的大量随葬物品中可以发现,早在我国汉代时,贵州地区当时的农业生产力水平也并不亚于中原地区。究其原因,汉代汉族农耕文化对促进贵州少数民族的发展有着不可低估的作用。汉族农耕文化对贵州当地的少数民族农耕文化产生了较深的影响,有力地推动着贵州的社会发展。

简介：摘要：农耕文化作为中国传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用，将农耕文化与户外活动相结合，开展农耕文化课程可以培养幼儿的实践能力和精神，并且会让幼儿更加地了解和喜爱农耕文化。以户外种植园为实践基地，构建以户外农耕为核心的课程体系框架、拓展“农耕文化”活动的形式，明确“农耕文化”研究的方向。

简介：摘要：“文化自信”是对自身民族、国家文化价值的充分认可，是对中华传统文化的生命力持有的坚定信心，是高职院校思政教育的基石，而农耕文化是中华传统文化的根脉，是党和国家赋予新时代高等教育的重大使命，中华农耕文化融入课程思政对高职院校实现社会职能具有重要意义。但目前中华农耕文化在高职院校课程中融入不足，青年学生缺乏对中华优秀农耕文化的了解和认识的问题亟待解决。对此，要深入挖掘中华农耕文化的现代价值，发挥高职院校作为传承中华优秀农耕文化阵地的作用，找准其融入思政课实践教学的着力点，充分发挥课堂教学育人作用，不断深入高职院校立德树人的根本任务。对增强学生文化自信、家国情怀、创新思维及人文素养具有重要意义。

简介：摘要：随着科学技术的不断进步与发展，现代信息技术已悄然进入了课堂，随着幼儿学习方式的改变，教师的教学方式也发生了改变。教育信息化2.0，推动着教育的不断变革和创新，最终实现教育体系的网络化、个性化和终身化，信息技术不断发展的同时，在与其他学科教学的深度融合中，有利于培养更多发展性人才、创新型人才。这是时代对人才的需求，也是社会对人才的需求。信息技术与农耕文化深度融合，将是教育的一次重大变革，推动教育向着更健康，更长远的方向发展。只有幼儿从小能够感受到中国博大精深的农耕文化，在幼儿时期意识到珍惜粮食，热爱生活的思想意识，帮助幼儿更好地树立正确的价值观和意识观，才可以完成幼儿阶段的学思想意识启蒙任务。

简介：摘要：

简介：摘 要：农耕教育是针对本乡本土的一种文化教育，同时也是一种文化自觉认知，合理引入农耕文化对于促进素质教育发展而言十分重要。随着城乡建设发展进程不断加快，人口流动也导致农耕文化逐渐失传，所以在幼儿园教育环境中渗入传统农耕文化面临着很多问题，需要不断探寻趣味性和情感性的教学模式，有效将农耕文化融入到幼儿园环境创设中。对此本文将提出农耕文化融入幼儿园环境创设的有效策略。

简介：摘 要：对于梅州客家地区特有的农耕资源进行分析研究，围绕着当地的特有耕种文化和饮食文化，民间艺术等教育资源进行统一开发，将其融入到幼儿园的教学活动中，这样可以借助农耕的启蒙教育，引导孩子们主动参与探究，感受农耕的快乐，让农耕文化在幼儿心灵深处绽放最美的花朵。本文围绕着农耕教育在乡镇幼儿园启蒙中的实践进行分析，依托梅州客家农耕教育资源，助力学生实现更好的进步。

简介：摘 要：幼儿发展评价要求幼儿教师们能够真实全面的反映出幼儿在某一个阶段的发展情况，要注重评价过程，不能一味追求评价结果。另外对于评价结果也要正确的利用，根据真实的评价结果制定出相关的教学策略。同时也要让家长积极参与到幼儿发展评价中，家长作为孩子的第一任老师，对孩子的发展也要负起责。在评价过程中，孩子的动态化评价是必不可少的，通过这样的评价，能够激发幼儿的无限潜能，将农耕文化融入到幼儿园课程幼儿发展评价中有突出的作用。农耕文化在原始社会就已经存在，将农耕文化融入到幼儿园评价，可以帮助整体的幼儿园课程活动和幼儿发展评价更贴近实际，回归本真，让孩子们在自然环境中成长，对幼儿的发展有着重要的意义。

简介：摘要：幼儿园农耕教育作为一种独特的教育方式，对幼儿的全面发展具有重要意义。本研究通过实地调查和文献分析，探讨了幼儿园农耕教育的实践及其对幼儿认知、社会性、情感和身体素质发展的影响。研究结果发现，农耕教育对幼儿的全面发展具有显著促进作用，但也面临着师资培训、资源供给和家园共育等方面的挑战。据此，本研究提出了一系列完善幼儿园农耕教育的策略，以期为今后的实践和研究提供参考。

简介：【摘要】习近平总书记指出：“农耕文化是我国农业的宝贵财富，是中华文化的重要组成部分，不仅不能丢，而且要不断发扬光大”。农耕文化丰富多彩，在新时代背景下，要传承和发扬农耕文化，让农耕文化在乡村精神文明建设和乡村文化振兴中占据重要地位、发挥重要作用。基于此，本文分析认为要坚定文化自信，充分认识传承优秀农耕文化在乡村振兴中的重要地位，坚持突出三个结合，扎实推进吉林优秀农耕文化传承与创新，勇于开拓创新，在传承优秀农耕文化助力乡村振兴中展现作为和担当。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的推进，小学生劳动教育逐渐受到人们的重视。作为培养学生综合素质的重要组成部分，劳动教育有助于培养学生的实践能力、动手能力和社会责任感。在劳动教育中，让小学生参与农耕体验活动是一种常见的形式。农耕体验活动是通过让小学生亲自投入到田园生活中，了解农耕文化、参与种植和耕作等实际操作，以促进他们对劳动的认知与体验。这种活动既能锻炼学生的动手能力和实践能力，又能增强他们的生态环保意识和农耕文化的传承。

简介：摘要:在园本课程开展过程中，幼儿的主动性、积极性、创造性是园本课程重要的评判标准，对于幼儿的发展来说，积极参与到幼儿园园本课程的实践过程之中，幼儿可以提升自己对农耕文化的理解与认识，而教师可以为学生提供了解农耕文化的平台，笔者结合农耕文化融入幼儿园园本课程的实践现状，对农耕文化融入到幼儿园园本课程的实践优化策略展开仔细的分析与深入的研究，为今后农耕文化的传承与弘扬以及幼儿园园本课程等各项工作的开展提供现实性的依据。

简介：童年在我心中是最快乐的一幕，但最令我难忘的是在深圳观看“世界之窗”。今年春节期间，我随妈妈去了一次深圳。妈妈领着我去游览“世界之窗”。好大呀!许多国家的名胜都有模型展现在人们面前，如身临其境。进门先看见几个法老的雕像，坐态端庄，脸上洋溢着神秘的微笑，使人觉得这里是个令人神往的地方。

简介：机缘巧合,《初中生世界》创刊之时我刚好步入讲坛。23年与《初中生世界》结伴而行,我撷取着前进的能量、分享着油墨的芳香,收获着奋斗的喜悦,彼此见证着一路的成长。透过《初中生世界》,我看到了一本杂志的蜕变历程,更看到了一个广阔曼妙的大千世界。

简介：游牧和农耕是东亚地区两种不同的经济形态,由此而形成了游牧和农耕两大族群,而这两大族群之间的互动是推动多民族国家的中国形成和发展的主要动力.单一民族国家理论不能够对这两大族群的互动给予科学的解释,将其纳入到多民族国家构建的大背景下进行探讨似乎更客观.

简介：二、近代华北农村农家的多种农耕结合（一）换工近代华北农村的农民在农繁期当中几乎都面临着畜力与劳动力不足的问题,近代华北农村中的畜力与畜力交换的农耕结合形式属于换工的一种,役畜借用可以称得上是近代华北农村中较为普遍的农耕结合形式

简介：二、近代华北农村农家的多种农耕结合（一）换工近代华北农村的农民在农繁期当中几乎都面临着畜力与劳动力不足的问题,近代华北农村中的畜力与畜力交换的农耕结合形式属于换工的一种,役畜借用可以称得上是近代华北农村中较为普遍的农耕结合形式

简介：氧化亚氮（N2O）和甲烷（CH4）是重要的温室效应气体,在国际上进行了大量的研究。在过去的250年间,N2O和CH4同CO2一样其浓度与气温有着密切的关系并在不断上升中。N2O放出的46%,CH4放出的70%是人为的原因,且从土壤中分别放出38%和40%。开展N2O和CH4研究最重要的方法是测定技术,目前静态箱技术的使用最为广泛。文章从发展现状及基本原理、取样方法、取样箱设计、测定技术等方面进行阐述。我国在N2O和CH4研究上还比较少,文章将有助于促进我国在农耕地温室气体产生方面的研究。