简介：摘要：本研究聚焦于幼儿园教育环境中主题墙的创设及其教育功能，以会理城北幼儿园为案例，探讨了主题墙如何作为一种教育资源影响幼儿的认知发展、情感态度和社会适应能力。通过综合分析环境创设理论和教育功能理论，研究指出主题墙不仅美化教育空间，更重要的是其在知识传授、情感培养和社会交往等方面的积极作用。研究提出主题墙的设计应遵循幼儿中心、教育性、安全性、可参与性和更新性原则，确保其内容与幼儿的年龄特点和兴趣相符，同时具有高度的教育价值和参与动力。此外，通过实际案例分析，本文为幼儿园教育工作者提供了实践指导，强调利用主题墙作为教育工具的重要性，以促进幼儿全面而均衡的发展。

简介：摘要：STEAM作为一种以工程为媒介融合不同学科的教育模式，能够引导幼儿在动手实践中分析解决生活中的实际问题，满足他们自主全面的需求。学前教育不仅强调幼儿的智育发展，而且更注重他们综合素养的提升。STEAM教育作为一种融合创新教育，融入学前教育中，能够帮助幼儿在自主探究中提升实践能力、创新能力以及合作能力等，使幼儿养成较强的综合素质，为他们以后更好地学习和生活打下坚实基础。文章探索 如何将其STEAM教育理念融入幼儿园园本课程中。

简介：摘要：在幼儿园教育的过程中，“成长教育”园本课程发挥着重要的作用。园本课程是幼儿园开展高质量教育的重要手段，能够提升幼儿园教育的针对性、深度性。目前幼儿园园本课程建设力度逐渐加大，需积极挖掘更多的资源来完善园本课程资源体系。文章首先分析幼儿园课程教学现状，其次探讨幼儿园“成长教育”园本课程的实施策略，希望能够为新时期幼儿园园本课程的实施提供参考。

简介：摘要： 幼儿园教育的核心是幼儿园课程，它也是实现幼儿园教育目标的载体和媒介，而劳动教育从古至今都与生产劳动息息相关，对于幼儿园幼儿从小应该有自理能力、动手能力等，因此，幼儿园劳动教育园本课程开发与建设已经是现在幼儿园课程发展的一种趋势。而研究探讨幼儿园开发与建设劳动教育园本课程的意义，劳动教育园本课程开发与建设中的成绩与存在的问题，从而提出有效的解决措施。

简介：摘要：生活教育理论是我国著名教育家陶行知提出的教育理念，对于幼儿园的主题教育活动具有重要意义。基于此，本文将从选取贴近幼儿生活的教育主题、挖掘幼儿生活中的教育资源和依托生活实践展开幼儿主题教育活动三个方面，针对“生活教育”理论下的幼儿园主题教育路径展开探究，以期有效提升幼儿园教育活动的质量，为幼儿的健康成长和个性发展提供更多支持。

简介：摘要：在幼儿教育中，生活教育理念强调将幼儿园内的生活作为幼儿学习、认知和成长的重要基础。除了课程活动，幼儿的一日常规生活也应是教师保育工作的重点。在当前党和国家大力推动“大思政课”建设的背景下，各地幼儿园积极响应，结合学前教育特点和学龄前幼儿的认知规律，积极探索和实施品德教育。通过将课程品德教育融入幼儿园的各项活动中，以幼儿为主体，引导他们深入生活、感知生活、体验生活，使他们在学习参与、游戏互动和劳动实践中培养良好的品格和美德，是推进幼儿园品德教育转型的一种有效方式。

简介：摘要：目前，在我国经济发展下，教育模式不断创新。现阶段。动手能力在幼儿教育中占有非常重要的地位，能够为幼儿的未来发展打下良好基础，促进幼儿的全面发展。幼儿园教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境，它们的结合对孩子的全面发展具有重要意义。本文通过分析幼儿园教育和家庭教育的优势和不足之处，提出了结合策略，以促进幼儿的综合素养和成长。

简介：摘要：在全球生态环境日益恶化的背景下，自然教育作为一种关注生态环境、倡导人与自然和谐相处的教育形式，逐渐受到广泛关注。幼儿园作为儿童教育的重要场所，承担着培养新一代自然情感、环保意识和可持续发展观念的重要任务。

简介：摘要：本文旨在探讨思政教育在幼儿园教学中的应用及其重要性，首先分析了课程思政背景下幼儿园课程教学的意义，接着探讨了当前幼儿园课程中渗透思政教育存在的问题，并提出相应的教学策略，最后指出将思政教育有效融入幼儿园课程对于培养孩子的综合素质和价值观念具有重要意义。

简介：摘要：随着社会的快速发展，幼儿品德教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。品德教育对幼儿的人格形成和社会适应能力具有深远的影响。本文旨在探讨在幼儿园教育中渗透品德教育的有效方法，包括榜样引领、情感教育、教育内容的丰富性等方面，以期为幼儿品德教育的实践提供有益的参考。

简介：【摘要】：在幼儿教育中，做好幼小衔接工作既能促进幼儿健康成长，又能帮助幼儿更好地适应小学生活。当前，如何更好地在学前教育中做好幼小衔接工作是摆在我们幼儿教育工作者面前亟需解决的问题。基于此，本文指出了当前幼儿园教育与小学教育衔接中的问题，提出了几点促进幼儿园教育与小学教育有效衔接的对策。

简介：摘要：幼儿园教育中情感教育的方法与实践是关于培养幼儿情感认知和情感管理能力的重要课题，通过对游戏与角色扮演、故事与绘本分享以及情绪管理技巧培养等方法进行分析和实践，揭示了此类方法在促进幼儿情感发展方面的作用。研究发现，情感教育能够提升幼儿的情感社交技能、自我认知与情绪管理能力以及社会适应能力，为其未来的发展奠定了良好基础。

简介：摘要：品德教育是推动素质教育实施的重要途径，也是培养学生良好习惯以及引导学生树立正确价值观的过程，所以在教学中教师应重视品德教育的高质量开展，通过挖掘校本课程、结合学生实际生活等多种方式推动品德教育的实施，促进学生德智体美劳的全面发展。尤其是对于幼儿阶段的学生而言，由于幼儿正处在良好习惯养成以及思维发展的关键时期，所以在这一时期品德教育的高质量开展能够培养幼儿良好的习惯、让幼儿树立正确的观念，这对幼儿日后的学习与发展有着重要意义。因此幼儿园教师应重视品德教育的有效实施，探索符合幼儿个性化需求与特点的品德教育方案，让品德教育渗透到幼儿园教育的各个环节当中。

简介：摘要：乡土教育资源，作为一种具有地域特色和文化底蕴的教育素材，对于丰富幼儿教育内容、提升教育质量具有重要意义。在当前全球化的背景下，尽管外来文化冲击着年轻一代的认知，但乡土文化和资源的独特价值仍不可忽视。基于此，本文旨在深入研究乡土教育资源在幼儿园教育中的具体应用策略，探讨如何通过整合乡土资源、创新乡土活动以及挖掘乡土特色，来有效促进幼儿的全面发展，并传承与弘扬本土优秀文化。

简介：摘要：目前，在我国经济发展下，教育模式不断创新。现阶段。动手能力在幼儿教育中占有非常重要的地位，能够为幼儿的未来发展打下良好基础，促进幼儿的全面发展。幼儿园教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境，它们的结合对孩子的全面发展具有重要意义。本文通过分析幼儿园教育和家庭教育的优势和不足之处，提出了结合策略，以促进幼儿的综合素养和成长。

简介：摘要：乡土资源是指幼儿从出生到成长的地方文化、人文景观、特色遗址、历史故事、社会发展等众多的内容，主要包含了自然地理资源和人文历史素材。因此，教师要在利用乡土教育资源的时候，深入培养幼儿的实践操作能力、分析观察技能，不断增强他们对乡土资源学习的深刻体验。同时，教师需要在未来的教育教学中，及时更新自己的教学观念，并采用丰富的教学方式，促进幼儿的全面进步与身心发展。

简介：摘要：在智慧教育背景下，幼儿园开展主题研学活动需充分关注幼儿的实际需求，对活动内容、细节、方法、过程进行把关，引领幼儿在游戏玩耍中持续提升自身的整体能力和综合素质。在此期间，幼儿教师需整合资源，创设良好的主题环境，并且引进互动式教学，让幼儿充分参与其中，提高幼儿园办学水平。

简介：摘要:由于经济社会的快速发展，以及科学技术的不断进步，我们的生活已经迈入了的现代化、信息化的时代，网络技术、多媒体技术以及智能化等新技术的出现，在潜移默化中都对人类的生活产生了重大影响，同时也对我过学前教育事业的发展产生了重要影响。智慧教育是以信息技术为基础而产生的新的教学理念，其核心就是使教学过程变得更加信息化，从而更好地提升老师的教学效率，使孩子收获更好的学习成果。因此，学前教育老师需要通过智慧教育进行主题教育活动，从而增强教学活动的效率。这篇文章以智慧教育为背景，探讨开展主题教育活动的方法，从而推动幼儿全面发展。

简介：摘要：幼儿园学前教育是儿童成长的重要阶段，通过丰富多样的活动，可以促进幼儿的身心全面发展。然而，如何有效地开展幼儿活动，成为教师和家长关注的焦点。为了让幼儿在活动中获得更好的成长体验，幼儿园教师需要掌握科学的活动策划与实施策略。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园教育中幼儿创新思维培养的优化策略。通过对当前幼儿园教育现状的分析，发现存在教育体制制约、教师专业素养不足以及教学环境单一等问题，限制了幼儿创新思维的发展。针对这些问题，本文提出了一系列优化策略，包括寓教于乐、群体合作、实践体验以及构建创新文化等，以期提高幼儿园教育的质量，促进幼儿创新思维的培养。