简介：

简介：摘要：随着我国建筑市场的发展，建筑工程项目管理逐渐为业界所重视，如何提高建筑工程项目管理的水平成为研究的热点问题，而其中项目管理模式是主要研究内容之一目前，国际上工程项目管理已经有比较成熟的模式，但在我国的工程项目实践中，项目管理者发现这些模式并不能直接运用，必须进行本土化的改造，才能真正提高工程项目管理的质量和水平

简介：【摘要】新课程标准关注核心素养在课堂教学中的落实，如何去落实核心素养，项目化学习无疑是一种比较适宜的学习方式。项目化学习设计强调真实情境、项目化和整合。为此，在游记散文专题教学过程中，笔者尝试着运用项目化学习的方式，通过语文实践活动，调动学生的学习积极性，培养他们合作、探究的意识，提升学生的语文核心素养。

简介：专业课的项目教学是课程改革的关键。本文就机电专业中学科课程的项目化教学进行探索,结合中职机电专业的课程设置思路,就正确认识中职机电专业的学科课程项目化,以及如何具体实施相关学科课程的项目化教学提出一些可行的方案。

简介：摘要：本文以案例出发，从建设概况、建设过程、建设人员三个方面阐述了项目引领策略下的教学团队建设的路径，并从团队心理学的角度做出了建设思考。

简介：【摘要】stem教学理念的提出核心是一种跨学科式问题探究方式，教师在开展教学的过程中合理应用stem教学理念，能够全面提高幼儿的合作能力、创新能力，使幼儿的发展能够更好地适应社会发展的要求。stem教育理念在学前教育中应用时，不仅要注重幼儿的体验，所设计的教学内容还需要符合不同年龄段幼儿的认知，有效激发幼儿的学习自主性。本文以案例的形式研究了幼儿园中关于STEM项目活动的实践与思考。

简介：【摘要】项目化学习是以学生为中心，由真实问题驱动，在情境中开展问题讨论，在小组中开展讨论的学习方式。在科学课的学习过程中，可以以项目化学习的方式开展单元学习，有利于提升学生的综合素养，提高学生的问题解决能力。本文以《船智造》项目为例，谈谈基于小学科学单元学习的项目化实践探索。

简介：【摘要】：

简介：【摘要】现如今“双减”政策已然落地，在新的教育环境下，思考如何去完善教学形式，成了教师们苦恼的事情。而小学语文教学中，传统的写作教学会因为各种因素的影响，无法让学生的写作水平达到预期的效果。教师们逐渐清醒：写作教学不只是培养学生写的能力，也是为了培养学生的口语表达、思辨能力等。既然传统的教学形式出现了困难，那么及时转换思维，将写作教学与项目化学习有机的结合，更新教学方法，从而激发学生的写作主动性和积极性。

简介：摘要：不同于中小学教育，幼儿园幼儿的年龄尚小，对于事物的认识仍然是一知半解，而各级幼教机构所开展的幼儿园教育也要遵从“以幼儿为本，教师主导”的教学理念。为了强化幼儿对于课程学习的积极性，我国大多数幼教机构纷纷开展项目化学习模式，这是一种基于幼儿兴趣特点而开展的一种教学模式，注重强化幼儿的学习经验，立足幼儿生活，对幼儿而言具有适宜性。项目化学习的生成与设计应立足源于生活、基于兴趣策略，让幼儿在解决问题的过程中，提升其解决问题的能力。文章基于中班“养护茶树”项目的视角，畅谈了幼儿园项目化学习的实施策略。

简介：摘要：本文探讨了国民经济动员管理系统项目中项目管理的实践，特别关注了项目启动管理、项目风险管理以及项目质量管理等关键环节。在项目启动管理阶段，强调了明确项目目标和范围、资源初步分配以及项目团队组建的重要性。对于项目风险管理，本文讨论了识别潜在风险、风险分析与评估以及制定风险应对策略的实践策略。同时，还深入探讨了项目质量管理在项目成功中的关键作用，包括明确质量标准、制定质量管理计划以及实施质量控制等实践方法。本文旨在为国民经济动员管理系统项目的成功实施提供有益的项目管理实践参考。

简介：

简介：基于设计、实施和评估非实证项目的经验，我们提出了非常规的保真度以及项目评估的自适应关系及运用。我们发现在非实证的干预中，项目的保真性和自适应并不是对手而可以用来互相补充。这些非常规的关系扩大了项目设计和实施的评估作用。

简介：校企合作是基于市场和社会需求为目标导向的人才培养方式。基于＂双赢＂的合作理念,以艺术设计项目为例的＂项目投标＂的校企合作模式可满足校企双方的最大利益,促使校企双方的利益相关者达成有效合作。从项目合作的物质平台和人力资源看,主要需保证项目所需的工作环境配套（工作室、管理协议）、明确项目主要执行者的职能要求和对学生的素质要求。

简介：STEAM教育以一种独立新型的姿态出现在我国中小学中,它承载着点燃学生创新思维和培养未来创新型人才的责任。为实现这一目标,进行STEAM项目开发并开展STEAM活动,已成为一线科学教师及科技工作者特别关注的问题。笔者从教学目标、基本架构、建议课时、教学准备、实施流程和教学评价六个方面,设计与“投掷器”有关的STEAM项目化活动,希望能为教师开发STEAM项目活动提供一定的参考。

简介：摘要随着社会对高素质技能型人才的进一步需求，教师应对高职应用写作原有的人才培养模式进行重新审视。在教学方法及手段方面进行革新。项目化教学以工作任务为中心，以学生为主体，以教师为主导，通过项目任务的完成，能有效提升学生的职场基本写作技能及职业综合素质，缩短学生从校园到职场的过渡距离。

简介：【摘 要】项目化学习是学生围绕驱动性问题展开深入、持续实践并解决问题的学习方式。用微项目式学习较短时间内研究的一个微小项目，解决一个真实小问题。本文以《将军饮马问题》为例，阐述如何在初中数学课堂教学中运用微项目式学习。

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简介：摘要:“评价”是自我分析与总结提升的过程，承载了幼儿对经验的反思重建，同时也是幼儿解决问题、丰富内容、加工活动的媒介。进行开展中班项目《嘿！蚂蚁》活动中，笔者利用表现性评价综合考虑幼儿的个体差异和发展水平，注重全面发展的评估，尝试持续的、正向的和支持性的评价，以促进幼儿的成长和发展。

简介：摘要：项目化学习是幼儿在一段时间内通过对一个真实、有吸引力的问题进行持续探索,并运用自己已有知识、经验去解决问题,从而获得核心知识和经验的相关活动的总和。我园属于乡镇幼儿园，山地较多，植物种类和数量繁多，春天的气息比较浓郁。同时幼儿园资源也非常丰富，有种植面积比较大的种植园、小树林、小竹林，生长的植物繁多。如何有效利用幼儿园丰富的自然资源来开展项目化学习呢,为此我们展开了实践研究。