简介：摘要绪论是教材的先导与灵魂。绪论作为一本教材的概述，绪论教学将会给学生带来先入为主的影响，其成败直接影响到学生对课程的学习。本文从总体分析（教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法、学习方法、教具准备）和教学设计（导入新课、完成知识目标）、板书设计等方面介绍《药物学基础绪论》的教学设计。

简介：摘要家庭是构成社会的基本单元，家庭成员的关系直接影响着家庭的质量，在家庭中，父母和子女作为主要成员，他们之间的关系是双向交流并互相影响着的。然而，目前的大多数研究都集中在“父母如何影响孩子”的，但少有侧重于研究“孩子怎么影响父母”的。虽然关于此项研究很少有文献，但在通过综述文献后发现其实，有相关资料显示孩子的问题极大地影响着他们的父母，不仅有积极的方面，也会有消极的影响。未来的研究展望也在文中加以讨论。

简介：摘要 目的 研究“以家庭为中心”干预模式对烫伤患儿护理的影响。方法 2021年6月至2022年4月收入我院的烫伤儿童42例，依据干预手段的不同将患儿分为常规组和干预组各21例，常规组采取传统的护理干预手段，干预组在此基础上联合“以家庭为中心”干预手段，研究干预后患儿家属的满意情况。结果 应用相关干预手段后干预组的家属护理满意情况95.24%高于常规组61.90%（P＜0.05）。结论 “以家庭为中心”的护理干预手段在烫伤患儿中临床疗效明显，能优化患儿预后恢复速度还可以提升患儿家属的护理满意情况，在维护良好的护患关系方面意义重大。

简介：【摘要】:《中医药学概论》课程是各大高职高专药学类专业的一门基础课程，由于它直接和学生今后的工作岗位及工作内容挂钩，课程学习质量的好坏将直接影响学生今后的职业发展，因此是一门非常重要的课程[1]。在以往的教学中，通常采用的是“你讲我听”的模式，学生只能通过单一的理论学习来了解本门课程，但是由于中医理论过于抽象学生无法充分学习到本门课程的精髓，也就使得教学效果不佳。因此，形成以学生为主体的高校新型教学模式，实现学生综合能力全面提升，是当前培养药学人才迫在眉睫的任务。

简介：摘要目的对学生学业综合评价“5+1”模式进行分析，并评价在高职护理专业中的应用效果。方法以我院高职护理专业2014-2015级学生500人为对象，每级各250人，2014级（A组）采取传统学业评价模式，2015级（B组）采取学生学业综合评价“5+1”模式，对比2组全国执业护士资格考试通过情况。结果B组全国执业护士资格考试有247人（98.80%）通过，比A组223人（89.20%）多，且B组综合成绩比A组高，（P＜0.05）。结论于我院高职护理专业教学工作中展开学生学业综合评价“5+1”模式有助于提升全国执业护士资格考试通过率及综合成绩。

简介：摘要：由于我国城乡发展不平衡，导致乡村医疗卫生等远不及城市，为了缩小城乡医疗服务体系的差距，成立关于乡村医疗卫生服务的组织。

简介：摘要：目的：分析在白内障伴青光眼手术患者的护理中采用以循证理论为指导临床护理路径的护理价值。方法：对照组为常规护理，观察组则采用以循证理论为基础的临床护理路径。结果：术前2组的视力、眼压以及前房深度对比P＞0.05，术后视力观察组较对照组更高，眼压、前房深度观察组较对照组更低P＜0.05；术后并发症率观察组为5.41%，对照组为18.92%，P＜0.05。结论：对于白内障伴青光眼手术患者采用以循证理论为指导的临床护理路径可有效降低患者的术后并发症率并促进其病情康复。

简介：摘要：目的：中职康复治疗技术专业常见疾病康复教学中采用PBL教学法的效果和价值。方法：以2022年2月到5月康复治疗技术专业的108名学生为研究对象，平均分成两个班级，1班为观察组，2班为对照组。其中观察组的57名学生使用PBL教学法；对照组的51名学生使用传统的教学方式，最后对比两个班级学生的学习成绩。结果：根据最后的数据统计显示，观察组学生考核的成绩为（90.48±2.13）分，明显高于对照组考核成绩（81.69±3.11）分，（t＜14.682，P＜0.001）。结论：PBL教学法应用于中职康复治疗技术专业《常见疾病康复》教学效果显著，对学生学习成绩提升有着积极的教学作用，对于问题解决以及沟通能力的提升有着积极影响。为了强化中职康复治疗技术专业教学发展，PBL教学法有着很高的应用价值。

简介：

简介：【摘要】目的：分析在健康管理教学中PBL教学模式与传统教学模式联合应用的效果。方法：选取2020年9月至2021年9月进行健康管理专业学员130名，随机分为观察组(PBL教学模式+传统教学模式)和对照组(传统教学模式)各65名，对比教学效果。结果：观察组考试成绩、对教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论：PBL教学模式+传统教学模式应用在健康管理教学中可有效提升教学效果，价值较高。

简介：【摘要】 目的：探究情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果。 方法：以2018级护理专业168名学生为研究对象，将168名学生均分为两组。对照组学生采用传统考核模式，观察组学生在采用情景模式进行考核。对两种考核模式下学生成绩进行对比。 对观察组学生进行问卷调查，了解学生对情境实训考核模式效果的评价。 结果：经比较，观察组学生考核成绩高于对照组学生（p＜0.05）。观察组绝大多数学生表示开展情景考核模式有助于提升实训效果，提升学生的沟通能力、团队协作能力、临床护理决策能力、综合能力，加深学生对操作项目的了解，发展学生的批判性思维。 结论：情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果显著，可广泛推广应用。

简介：以星级科室和服务明星评比活动为载体,全面加强医院形象建设,实现了提高服务质量,转变服务作风,推动两个文明建设,促进社会效益和经济效益同步增长的目的.

简介：【摘要】加强清廉医院建设，是深化全面从严治党政策的必然要求，是破解社会热点及难题的重要举措。文字探讨“清廉医院”建设背景下的医院廉政建设路径，医院从实际出发，通过党建引领，一体推进“三不腐”，将清廉医院建设与现代医院管理制度有机结合，把廉洁文化建设纳入党风廉政建设和反腐败工作布局中进行谋划，不断探索实践，做到宣传促廉、制度固廉、监督保廉，逐步推进清廉医院建设，营造良好的医疗生态环境。

简介：论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程，为培养具有创新意识的护理人才，在《基础护理学》实验教学中改革教学方法，通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果，从而更好为临床服务，培养符合21世纪要求的高素质护理人才。

简介：

简介：摘要：中职护理专业是以培养护理专业人才为主的教育事业，随着社会的发展，对于护理人员的要求也特别高，因此，对于他们的专业知识的要求也必须调高。所以对于中职护理专业课程的改革，则是以培养学生的能力为核心。课程改革的思路要树立与新的护理模式相适应的模块化客场体系以及以能力为本的改革教育模式。

简介：摘要：在现代信息技术发展时代，各行业的发展逐渐信息化，不仅使工作效率得以有效提升，更是实现了转型发展。作为保障人民生命健康的医院，在信息化时代更需要与时俱进，积极打造信息化系统，以更好地服务于医院工作、人民健康。对此，本文以电子病历为核心，阐述了医院信息系统的设计原则，进而在此基础上提出几点建设策略，以建设优质的电子病历信息系统，推动现代医疗事业的整体进步。

简介：

简介：[摘要]目的：分析以家庭为中心的优质护理对小儿肺炎的护理成效。方法：2018年6月份至2019年6月份期间，我科选取了50例小儿肺炎患儿进行研究，并按照自愿原则分为对照组与观察组各25例，分别给予普通护理与以家庭为中心的优质护理，比较两组患儿干预后的护理效果与并发症情况。结果：观察组患儿护理效果（96.00%）与并发症发生率（8.00%）均明显优于对照组患儿（P＜0.05）。结论：以家庭为中心的优质护理应用于小儿肺炎患儿的日常护理工作中，可进一步提升其护理效果及总体预后水平。

简介：