简介：【摘要】目的：探究以案例为导向结合微课和翻转课堂在超声教学中的应用，以及对教学质量提高的评价。方法：选取64名学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组采用传统模式教学，观察组采用以案例为导向结合微课和翻转课堂的新型模式教学。教学后，两组学生进行满意度评价以及理论和实践操作成绩比较，分析其教学质量。结果：观察组学生满意度评价以及理论和实践操作成绩均优于对照组。结论：在超声教学中应用以案例为导向结合微课和翻转课堂的新型模式，教学模式改善了传统模式的缺点，提高了学生各个方面的能力，为新模式进一步推广提供了参考。

简介：【摘要】目的 研究以患者为中心的护理模式应用于行腹腔镜胆囊切除术患者应激反应的价值。方法 选取我院2021年1月～2022年

简介：【摘要】目的：探究“以问题为中心”的教学模式在消化内科临床带教中的应用价值。方法：选择2021年4月至2022年4月期间于我院消化内科见习的实习生68名研究对象，按照数字随机表法，分为对照组和实验组，每组纳入34例，行传统临床带教模式为对照组，行“以问题为中心”的教学模式为实验组，对比两组实习带教效果。结果：实验组的带教满意度（100.00%）、见习活跃度（94.12%）、见习依从度（97.06%）分别高于对照组带教满意度（82.35%）、见习活跃度（73.53%）、见习依从度（76.47%），差异存在统计学意义（P

简介：近年来，在医疗市场化的背景下，医院的分配机制过度倡导经济效益，淡化了公立医院的公益性特征。该文着重介绍以效率为主导的奖金分配模式的总体思路和实践经验，从改革的宗旨原则、方案设计和实施、评价和调整以及归纳的心得体会等方面进行了阐述。

简介：摘要：目的：为了探究呼吸科临床护理教学中以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法的应用意义。方法：选择我院2022年9月-2023年6月规范化培训的呼吸科临床护理专业90名护理人员，作为本次研究对象，随机分为SP组与传统组，SP组为本次实验组，传统组为本次对照组，每组各45名学生。对传统组的45名学生采用传统教学方法进行教学，对SP组的45名患者以SBME教学法联合PBL教学法进行教学。结果  SP组45名学生的理论知识、临床操作、案例分析成绩明显高于传统组，P＜0.05。结论  呼吸科临床护理教学中以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法的教学方法对提高学生的自主学习能力、探索能力有着积极的影响，通过以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法可以有效提高呼吸科临床护理专业学生的临床护理能力，在临床中具有推广作用。

简介：【摘要】目的：针对以全科诊疗为服务主路径模式在社区公共卫生管理中对居民总满意度的影响展开分析。方法：将社区公共卫生管理中心作为服务场所，2021年1月-2022年1月期间应用以全科诊疗为服务主路径模式进行管理，此为研究组，收集2019年12月-2021年12月实施专科管理模式进行的管理的相关资料，此为对照组，比较两种方式管理下居民满意度以及诊疗准确率。结果：研究组居民满意度、诊疗准确率均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在社区公共卫生管理中实施以全科诊疗为服务主路径模式有利于提高居民满意度与诊疗准确性，管理效果较好，值得推广应用。

简介：

简介：摘要玄府有“汗孔”、“气门”、“玄府微循环”之说，作为人体组织结构微细结构，与肺有着密切的联系。结合小儿肺炎喘嗽“肺气郁闭，玄府闭塞”的病机特点，根据“玄府以通为纲，肺气以宣为要”，采用开通玄府法、理气开玄法、活血开玄法以及内病外治法辨治小儿肺炎喘嗽。

简介：青浦县中心医院是青浦地区规模最大的一所集医疗、预防、科研和教学于一体的二级甲等综合性医院。

简介：本栏目以一个省、一个市、一个区或一个县为单位，通过一组文章，反映该地区卫生改革和发展的情况，以沟通信息，交流经验，促进工作，推动事业。各地区卫生行政部门如希望刊登，请及时和本刊联系。

简介：摘要：身体健康一直是社会发展时刻关注的热点，与同学们的生活息息相关，基础医学是医学教育的关键分支，是构建完善医学体系的重要基础，同样也是医学生接受的最基础性的教育内容，所以在基础医学教育当中渗透健康教育是在适合不过了，本文主要针对基础医学的教学内容和教学目标，提出渗透健康教育的策略和措施，结合学生日常学习内容和生活实践，帮助学生建立健康教育的意识，还能够促进教师实施教学的实践，不断推进医学教育的改革和发展，提升学生的整体素养。

简介：

简介：摘要：本研究探讨了以患者为中心的医院宣传策略，旨在提升医疗机构的服务质量和患者满意度。通过文献综述和实证研究，分析了患者需求、沟通效果、社交媒体等因素对医院宣传的影响。研究结果强调了个性化沟通、信息透明度和积极回应反馈的重要性。本研究为医院制定更加针对性的宣传策略提供了实践指导，有助于营造一个更加以患者为关注重点的健康服务环境。

简介：摘要目的探讨以“以家庭为中心”的心理干预在胸膜炎患儿心理行为健康教育中的应用效果。方法从胸膜炎患儿中随机抽取120例，并随机分为观察组和对照组各60例。根据前期调查结果，观察组采用以“以家庭为中心”的理念为指导制定的健康教育方案，对照组延续现有的健康教育方法。结果在品行、学习与心身障碍方面，在观察组中，心理干预后各因子得分均降低，对比差异有统计学意义(P<0.05)。对照组三个因子得分稍有降低，但较前对比差异均无统计学意义(P>0.05)。结论采用“以家庭为中心”的理念对儿童及其整个家庭系统进行心理健康教育，不仅能提高疾病的综合治疗效果，而且能促进其家庭环境的优化，提高其生活质量。

简介：摘要目的为适应护理模式转变，促进整体护理在护理查房中的应用，掌握护理查房的程序及技能，拓宽护理查房内涵，改革护理查房内容及形式。方法2年间对103例儿科危重病人应用整体护理实施护理查房，观察整体护理查房前后变化。结果患者投诉率下降2.9％，患者满意度上升12％，护士整体护理考核平均提高8％。开展整体护理查房提高了护理质量，受到患者好评。结论正确运用护理程序是提高护理查房质量，提升患者满意度的有效方法。

简介：

简介：摘要：文章立足于分析医院发展电子病历的优势，并且结合当前医院电子病历建设的基本状况，针对变定力为核心发展的意义进行系统性分析，以期为更好的推动以电子病历作为核心的医院信息化建设提供必要的发展方向。

简介：摘要目的探讨以学生为主体的教学查房模式在脑病科临床教学中的应用效果。方法将2013年度在脑病科实习的80名学生，随机分为实验组40名和对照组40名。实验组采用以学生为中心的教学查房模式，对照组采用传统的教学查房模式，实习结束后对2组进行考核，并通过自行设计的调查问卷对2组进行效果评价。结果实验组学生考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；实验组学生对教学方法的评价优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以学生为主体的教学模式能提高学生学习的积极性，调动学生的主观能动性，激发学生自主学习的潜能，提高了教学质量。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为导向的教学模式在直肠癌护理带教中的应用研究。方法：选择2020年8月-2021年8月本院入职的46例护生为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=23。对照组予以传统教学模式，观察组实行以问题为导向的教学模式。比较两组学习成效和教学评价。结果：观察组护生在理论知识、实际操作、课堂互动、自主学习方面的评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：以问题为导向的教学模式可以提高直肠癌护理带教质量，护生学习效果更加理想，教学评价高，值得推广应用。

简介：摘要目的分析并探讨以家庭为中心产科护理对母婴健康的影响，为推动产科护理质量提供一定的理论依据。方法选取我院产科收治的160例产妇为研究对象。经我院伦理委员会批准，取得患者及家属自行同意的条件下将其平均分为观察组和对照组，每组80例产妇。护理过程中对对照组患者实行常规护理，观察组患者实施以家庭为中心的产科护理模式，比较两组对象的母婴健康状况。结果实施不同的护理模式后，观察组产妇的健康状况优于对照组，新生儿并发症发生率低于对照组，两组产妇结果差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对产妇实施以家庭为中心的护理模式，能提升母婴的健康状况，减少新生儿并发症的发生率，具有显著的临床意义。