简介：【摘要】目的：探究并分析慢性胃炎护理中个性化健康教育对健康知识掌握情况的影响。方法：抽取自2019年1月至2021年4月在我院接受治疗的200名慢性胃炎患者，通过抛硬币的方式分为人数均为100名的两组（实验组与对照组），分别对对照组患者采用常规教育，对实验组患者进行个性化健康教育，对比两组患者对于医护人员的护理满意度以及健康知识掌握程度。结果：经过详细数据对比与分析后，实验组患者对于医护人员护理满意度远高于对照组，实验组患者对于健康知识掌握评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：对于慢性胃炎患者来说，进行个性化健康教育会大幅度提高患者对于医护人员的护理满意度并且提高患者对于健康知识的掌握情况，在临床护理中值得推广使用。

简介：【摘 要】目的：分析支气管哮喘患者应用中医康复健康教育护理措施的效果，并观察该护理措施对患者生活质量的影响。方法：抽取因支气管哮喘在我院就诊的86例患者进行临床研究，采用该抽签法的方式将所有研究对象分为实验组和对照组，对照组行常规护理，实验组则加用中医康复健康教育护理，比较两组研究对象护理前后的生活质量评分、疾病认知评分和疾病复发率差异。结果：护理干预前组间生活质量评分和疾病认知评分差异无统计学意义（P＞0.05）；实验组护理后的生活质量评分和疾病认知评分均明显高于对照组（P＜0.05），实验组出院后半年间的疾病复发率也要低于对照组，P＜0.05。结论：中医康复健康教育护理措施的应用可有效他生支气管哮喘患者的疾病认知情况，并能够避免疾病复发，有助于患者生活质量的提升，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的 提高住院糖尿病患者出院后胰岛素注射相关知识及规范胰岛素注射行为，提高血糖达标率。方法 将100例使用胰岛素治疗的糖尿病患者随机分为实验组和对照组，对照组开展常规护理及出院指导，实验组采用情景模拟形式进行演示，让病人找出错误的操作。于出院后第7天、3个月两次评价患者的胰岛素注射相关知识及血糖等生化指标。结果 出院后第7天，实验组胰岛素注射相关知识得分明显高于对照组（P＜0.05）。实验组胰岛素注射相关行为及不良事件低于对照组，其中实验组低血糖发生率显著低于对照组（P＜0.01）。3个月末，实验组各项血糖生化指标明显优于对照组（P＜0.05）。结论 对糖尿病患者的胰岛素注射采用情景模拟式教育模式，可以提高患者胰岛素注射的正确率，提高血糖控制达标率。

简介：【摘要】目的：分析扩张型心肌病并心衰患者应用心理护理与健康教育的干预效果。方法：选择2020.1~2021.1期间就诊的扩张型心肌病合并心衰患者共计88例入组，以双盲法划分两组，对照组以常规护理为主，观察组护理中加强心理护理与健康教育，评估患者心理情绪状态。结果：观察组护理总有效率高于对照组，观察组的HAMD评分、HAMA评分低于对照组，两组间差异确切（P

简介：摘要：目的：以实际应用数据结果为依据，对健康教育路径在膝关节置换患者护理过程中的应用价值进行探讨。方法：对39例在我院进行膝关节置换的患者实施健康教育路径的护理方案，为研究组；对另39例在我院进行膝关节置换治疗的患者实施常规护理措施，为对照组。时间周期全部为2020年3月~2021年2月，选择方式为数字随机。通过对比临床效果来证明应用效果。结果 ：通过对两组不同患者进行护理之后，组间患者的护理工作满意情况、并发症发生率、功能性锻炼以及平均住院天数四项观察指标数据均呈现出了较大的差异性（P

简介：【摘要】目的：探讨对经脐单孔腹腔镜手术的妇科患者实施围术期健康教育护理的应用效果。方法：本次纳入我院经脐单孔腹腔镜手术治疗病患，共计54例，患者入组时间为2019.3-2020.1，分组方式利用抽签法，每小组分配例数为27例，教育组患者设置实施围术期健康教育护理，参比组设置实施常规护理，分析对比指标：患者护理前后生活质量评分及抑郁评分。结果：护理前对于两组患者生活质量评分及抑郁评分实施对比，其中发现，护理前教育组、参比组评分差异较小（P＞0.05），护理后教育组患者存在明显评分优势，数据差异较大（P＜0.05）。结论：围术期健康教育护理能够有效促进经脐单孔腹腔镜手术治疗患者术后恢复速度加快，使其生活质量得到改善。

简介：摘要：当前，我国的互联网发生巨大变化，而各行业也随之改变，教育形式也应当相应转变。教育部提出“停课不停学”理念，各大高校相继开展线上教学。本研究重点分析肿瘤学研究生教育中融入思政的应用价值，为教学实践提供理论依据。

简介：摘要：目的：通过健康教育来对肿瘤科PICC置管患者进行护理的临床价值探讨。方法：研究时间段为2020年6月~2021年5月，将50例实际应用健康教育护理干预的肿瘤科PICC置管患者设置为观察组，将50例实际应用常规护理干预的同期患者设置为参照组。对患者护理后的依从性与自我护理能力进行观察。结果：观察组的50例患者在经过健康教育护理之后，其临床治疗的依从性为92.0%（46例），较之于参照组的68.0%（34例），差异有呈现出显著性的意义（P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取我院收治于2020年10月至2021年3月期间的糖尿病患者86例纳入本次研究，为对比不同健康教育方式的应用效果，采用电脑随机分组方式将86例患者均分成对照组43例（予以常规健康教育）、干预组43例（以临床护理路径展开健康教育），比较两组对健康教育效果及血糖控制效果。结果：两组健康知识掌握优良率对比，对照组79.07%（34/43）

简介：【摘要】目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取我院收治于2020年10月至2021年3月期间的糖尿病患者86例纳入本次研究，为对比不同健康教育方式的应用效果，采用电脑随机分组方式将86例患者均分成对照组43例（予以常规健康教育）、干预组43例（以临床护理路径展开健康教育），比较两组对健康教育效果及血糖控制效果。结果：两组健康知识掌握优良率对比，对照组79.07%（34/43）

简介：摘 要 目的：分析研究以家庭为中心延续性健康教育对特应性皮炎孕妇自我效能的影响。方法：随机选取2018年3月-2019年3月患有特应性皮炎的孕妇80例，随机分为2组，对照组和观察组，每组40例。给予对照组进行传统常规的健康教育；观察组给予常规的健康教育的同时进行以家庭为中心延续性健康教育 ，观察对比两组孕妇的自我效能情况。结果：观察组孕妇自我效能总有效率高于对照组（ P

简介：

简介：摘要：目的 探讨健康教育和心理护理对胃溃疡穿孔患者在临床上的应用效果。方法 选取我院收治的100例胃溃疡穿孔患者为本次实验的研究对象，将他们按照随机法分为对照组（50例）和观察组（50例）。其中，对照组采用常规护理模式，观察组在对照组的基础上增加健康教育和心理护理干预，比较两组患者在增加护理干预前后的心理健康情况及疾病知识知晓率。结果 增加干预后的观察组患者心理健康状况良好，且疾病知晓率也明显高于对照组，两组结果对比差异具有统计学意义（P

简介：摘要 目的 分析健康教育联合有氧运动在冠心病致心肌缺血患者护理中的应用效果。方法 选取2020年1月--2020年12月期间选择我院接受治疗的102例冠心病致心肌缺血患者为研究对象，采用抽签法分成两组，分别命名为研究组和对照组，对照组患者的护理模式为常规护理，研究组患者需同时接受健康教育与有氧运动。于护理结束后对护理效果进行对比。结果 健康教育知识掌握程度：研究组高于对照组，差异表明统计学意义显著（p

简介：摘要：目的 对健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用对提升治疗依从性的价值实施分析。方法 本次研究选择了76例来院当中进行小儿癫痫治疗的患者为对象，患者来院治疗时间范围在2018年4月至2019年12月之间，将患者随机地分成了对照组（n=38）和观察组（n=38），对照组的患者实施治疗过程中采取常规护理，观察组的患者实施治疗过程中在常规护理之上再使用健康教育方式，对两组患者的治疗总依从性以及护理满意度进行对比。结果 对照组患者对治疗的总依从率均低于观察组患者，组别之间数据对比之后有意义（P＜0.05）。对照组患者护理满意度低于观察组患者，组别之间数据对比之后有意义（P＜0.05）。结论 对护理小儿癫痫患者时，对其使用健康教育方式可以显著提升患者治疗依从性，提高患者护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析综合健康教育应用于精神分裂症患者护理中的应用效果。方法：选定本院2018年10月至2020年10月住院治疗的82例精神分裂症患者，根据“单盲随机抽样法”分组，参照组41例患者予以常规护理，实验组41例患者在参照组基础上予以综合健康教育，两组护理效果均在护理4周后评价，比较PANSS评分、用药依从性。结果：实验组护理后PANSS评分低于参照组，实验组用药依从性（92.68%）高于参照组（65.85%），P＜0.05（差异均存在统计学意义）。结论：综合健康教育可有效减轻精神分裂症患者精神症状，提高用药依从性。

简介：摘 要 目的:本文以探究无缝隙护理管理模式的应用效果为研究目的，观察将其应用在耳鼻喉科手术患者健康教育中的影响价值并做详细表述。方法 以随机抽取的方式在我院择60例耳鼻咽喉科接受治疗的患者作为此次研究对象，时间择取在2020.1月-9月期间，将其以入院的先后顺序均分为实验组、参照组，观察两组不同管理模式的应用效果，以健康认知率、治疗依从率、焦虑情绪发生率的相关数据为护理管理效果的指标参数，将其统计分析并得出结论。结果 实验组护理管理效果显佳，健康认知率、治疗依从率均显高，焦虑情绪发生率也明显降低且检验结果P＜0.05，各项数据呈现此组护理管理模式的可行性、有效性。结论 将无缝隙护理管理模式在耳鼻喉科手术患者健康教育中，其发挥着积极作用且护理效果较理想，在减轻患者焦虑情绪、提高对健康认知的同时，增进了对治疗的依从性，进而提升整体治疗效果，具有较高的应用价值，可提倡大规模推广。

简介：摘要：目的：分析介入手术室护理人员职业暴露认知度及继续教育需求程度。方法：选取2016年1月-2020年10月150名医院介入手术室护理人员进行研究调查，采取问卷调查的方式评价护理人员对职业暴露的认知水平以及继续教育需求程度，并比较不同因素对护理人员继续教育需求程度的影响。结果：本次研究中150名护理人员的职业暴露认识程度不高，且对继续教育需求程度较高；不同性别、年龄、职称、文化程度以及职业倦怠感护理人员在职业暴露认识程度以及继续教育需求程度方面的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：介入手术室护理人员总体的职业暴露认知水平不高，且影响护理人员职业暴露认知度与继续教育需求程度的相关因素多，需要开展个性化的干预，提高护理人员职业暴露认知水平并采取有效的预防措施，降低职业暴露事件的发生率。

简介：【摘要】目的 探讨强化健康教育对护理维持性血液透析肾衰竭患者的应用效果。方法 将60例于2020年3月－2021年3月收治的肾衰竭患者纳入研究，并以等量电脑随机法均分成AB两组。所有患者均展开维持性血液透析治疗，同时予以A组常规健康教育干预，B组强化健康教育干预，并对比干预效果。结果

简介：【摘要】目的多元化健康教育模式对精神分裂症住院患者家属满意度的影响评价。方法 以本院120例精神分裂症住院患者家属为研究对象，入选时间段为2019年7月-2020年7月，此间基于家属是否采取相应多元化健康教育模式干预措施进行分组，对照组和观察组各60例。未进行干预的60例家属归入对照组，实施多元化健康教育模式干预的60例家属归入观察组。比较两组家属干预后的心理状态以及满意度指标。结果：相比于未进行干预的家属，观察组采取多元化健康教育模式干预的家属实施护理干预后，其SAS、SDS评分相比于对照组得到了显著的改善，P