简介：【摘要】外贸函电作为商务英语专业比较关键性的课程内容，教师在实际课堂教学当中，要充分注重融入新的教学理念以及模式，通过客户为中心的外贸函电沟通策略的实施下，能从整体上提升教学的质量。本文主要从理论层面就客户为中心外贸函电沟通策略的实施详细探究，希望能为实际教学工作的开展起到积极作用。

简介：对旅游者来说,宗教旅游是＂神圣旅程＂,是抵御异化的方式之一。它提供跨文化交流的平台,导致文化的变迁、冲突与整合。多元的、包容性的跨文化交流对和谐社会的建设具有积极意义。立足于保护的宗教旅游开发,实质是和谐社会建设的未来投资,是和谐社会实现的基石。在发挥宗教旅游在和谐社会建设中积极作用的同时,也要时刻注意到可能的问题。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的科学学科，而不是一门工具学科。通常来说，物理学的好的人，思维较为严谨活跃，遇事冷静，注意细节。实验是物理的基础，构建以实验为中心的物理课堂对初中学生学习物理具有积极意义。本文从生活实验、设计实验以及间接实验三个维度对构建以实验为中心的物理课堂进行了探究。

简介：《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。在户外游戏中，幼儿可以奔跑、呼喊、游戏、亲近自然……这些活动强健幼儿的体质、发展幼儿的动作、展现幼儿的力量，同时也能发展幼儿的创造力、认知能力、想象力和社会交往能力。因此，幼儿园户外游戏场所的合理使用与户外游戏的高效开展对于幼儿的身心发展至关重要。

简介：摘要《伊势物语》是日本第一部歌物语，由一百余段组成，每一段都是一个小故事。其中很多故事中都描绘了男主人公因爱情而哭泣的场景。本文以此为出发点，分析该男子为何这么“爱哭”，并分析中国古代男子未出现这种情况的原因。

简介：以高校为中心,政府、社会、学生这三者都与高校有相关的利益诉求。为了尽可能让高校和学生少进入信号理论盲区,为了尽少使最后的风险转移到学生这一信息弱势群体之中,高校与政府、高校与社会、高校与学生之间需要建立有效的信号传递机制。

简介：三、青铜剑制作工艺成书于春秋战国之交的《考工记》，出现了世界上最早关于青铜合金配比的记载：“金有六齐，六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐；五分其金而锡居一，谓之斧斤之齐；四分其金而锡居一，谓之戈戟之齐：三分其金而锡居一，谓之大刃之齐：五分其金而锡居二，谓之消杀矢之齐；金锡半，谓之鉴燧之齐。”

简介：

简介：摘要为了适应新课程标准的要求，本文主要论述了立足英语教材进行写作训练的重要性，旨在探寻出一种与高中生交际需求及认知发展水平相适应的英语写作教学新模式。

简介：摘要：随着新课标理念的推广，教师也改变了教育理念。传统的教育已不适用于现代教育，教师应坚持以学为中心，为学生学习创造有利的条件，帮助其养成良好的学习习惯，有利于形成自主学习意识，便于提高学习成绩，从而提升课堂效率。本文主要分析以“学为中心”，如何能够构建小学语文阅读教学新局面。

简介：摘要：以学习为中心的教学方式，突破了传统时期以老师、教材、课堂为教学中心的局限性，要求老师在教学中要立足于以人为本的教学理念，坚持将学生作为新时期课堂的主体。在这一教学背景下，老师通过摒弃知识灌输的教学方式，以多角度、多元化的教学策略来调动学生对数学学习的兴趣，促使学生能够在数学学习中与老师、与同学进行互动交流，让学生能够在问题探索、知识理解的过程中，实现数学能力的综合发展。

简介：摘要：以学为中心的育人定位确立，不仅是对新课改思想的深度践行，更为学生的认知体系完善、综合素养发展指明了方向。而以初中地理跨学科教学为统领，让学生在多学科知识、内容的衔接与过渡、融合与迁移中参与地理知识学习，来获得认知能力与综合素养的发展，则不仅是对“生本”理念的深度践行，且势必更利于学生的跨学科学习意识、能力、素养培育。而且，面对诸如政治、语文、历史等学科认知项目的刺激与驱使，初中地理教学的路径必然会更加宽泛，学生学地理、用地理的手段也会更加丰富，这也势必更利于学生的认知发展需要满足。因此，教师在落实初中地理跨学科教学案例研究时，应以切实践行“以学为中心”的育人理念为导向，来抓好对具体教学内容、项目、活动的高效设计。在此基础上做好对地理学习领域涉及的重点知识、关键内容的逐步内化，以切实促进学生的认知体系完善，为学生在跨学科学习的驱使下更好提升完善自我而助力，来引领学生的地理综合素养深度塑造。

简介：摘要：高职教育的基本目标是以培养生产、建设、管理、服务等领域的专业人才为方向，那么在实践教学目标体系建设中，必须要严格遵循专业教育的基本原则，注重学生的职业能力提升，方可最大化地彰显出高职教育特色。这也是现阶段高职院校加强职业人才培训的一个重要任务与要求。在接下来的研究中，笔者着重探讨以职业能力为中心创建高职实践教学目标的基本原则与策略。

简介：摘要：语文教学在教育领域占据一定地位，语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同，中学阶段着重培养学生理解能力，写作水平等，而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思，以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言，任何学科知识都基于书本文字表达，阅读水平不断提高，既能促进听读写能力的进步，更有利于培养学生理解能力。

简介：

简介：摘要：“以学为中心”的课堂教学评价标准是基于学生核心素养的教育目标，及以学生的学习效果为导向的教学评价。而当我们用“支架式”、“抛锚式”、“随即进入式”等方法时，教师根据不同的主题设计不同的协商对话的方式。该教学评价指标关注课堂教学的客观结构与学生发展性学习的内在规律，能客观地反映学生课堂学习的状态和效果，对推进课堂教学改革、落实发展学生核心素养的教育目标具有重要意义。

简介：【摘 要】“ 学为中心”、“以生为本”，应该把学生作为基础教育的一切之根本，音乐的课堂应该让学生在轻松愉快的学习氛围中进行高效的学习。小学歌唱教学中的发声练习，音乐知识，歌词记忆等容易枯燥乏味。如何让学生真正喜欢音乐课堂，能快乐的投入音乐进行高效的学习，需要教师精心设计课堂教学。本文从游戏教学、模拟情景、多元评价三个角度入手建构轻松有效的音乐课堂。

简介：在汉语国际教育师资培训中要贯彻落实“以学习者为中心”的教育教学观念,首先在培训时要促进师资教学观念的变革,还要在教学设计和课堂教学的活动中具体落实,开展针对学习者需求的个性化教学是落实的有效途径。

简介：

简介：一、信息技术的发展就是学习权力和自由的发展教学从某种意义来说是人与人之间的信息交流，信息技术的发展对教学的形式和效率产生重要的影响。信息技术主要表现在四个方面：表达符号、载体种类、复制方式和传播方式。在人类历史上，信息技术在这几个方面发生了几次重大革命，每一次革命都从根本上“形塑”了教学的形态。