简介：摘要：基于核心素养背景下，教师应该如何指导语文阅读和写作教学，对学生们进行一些适当引导，帮助学生在阅读过程中习得更多的写作方法，并能灵活应用，从而提高自身的语文学习能力、思维能力和写作能力。

简介：在钓鱼台国宾馆举办的一年一度中华图书杰出贡献奖的领奖仪式上，我又见到了前来讲学的法国著名汉学家巴斯蒂女士。作为评委，我向这位我在法兰西道德与政治科学院的前辈兼同事道贺，并攀谈起来。我说．中法之间具有特殊的文化交流传统。她则认为，这种交流在许多国家之间都存在。

简介：最近，连续听了几位老师所上的课题研究课，发现他们都把“采访”作为了激活学生身心、促进学生语言和精神同构共生的有效手段。我觉得，这是符合语文学科的教学特点的。语文教学就要让学生学会依凭语言领悟言语者的思想情感，就是要让学生学会依凭语言表达自己的思想情感，二者统一在“采访”过程中，就能实现语言和精神的同构共生。

简介：摘要：全息构建小学语文的阅读与习作共生的课堂，需要以全息构建的思想来进行，全息构建的理念够使得学生们在学习过程中的课堂信息以整体性、细节性的方式呈现给教师。因此，注重全息构建的方式来整合小学语文的阅读与习作课堂，有助于将阅读与习作之间的关联打通，使得学生们在进行阅读与习作学习的过程中，真正的能够将二者联系起来，实现小学语文课堂的高效性。

简介：摘要：在高质量发展的新时代背景下，国家的进步需要更多高素质人才的推动。教育教学的目标与内容也不再局限于提升学生的文化水平上，而是在于通过更广泛的学科内容，更丰富的教学形式来提升学生的思维能力，尤其在高科技革命浪潮的席卷下，个人更好的发展与社会的可持续进步都需要创新的驱动。所以，培养学生的创新思维与创造能力，提升学生的核心素养就成为新课改素质教育的重要目标。科学虽然是小学阶段的辅助学科,但在提高学生的动手能力,培养学生创新思维等方面有着重要的促进作用。所以，要利用科学学科的积极作用，通过搭建有效的实践平台，来培养学生的实践能力与思考能力，通过“做思共生”，撞击学生的科学思维火花，更好的培育学生的核心素养。“做思共生”中的“做”主要依靠实践，“思”则是提升学生的独立思考能力，能够针对做的过程进行总结，归纳，思考，从而实现对科学知识的转化与应用。

简介：

简介：摘要：小学数学是小学阶段一门重要的基础课程。在小学数学学习阶段，教师通过数学课堂为学生讲解基本数学知识，培养数学学习兴趣，构建数学逻辑思维框架，帮助学生养成数学综合素养、核心能力。在传统数学教学中，以教师讲解为主，做练习为主要巩固方式，课堂缺乏趣味性与智慧性相结合。随着新课程改革深入，以及“双减”政策实施，提升校内课堂教学质量成为重点。教师通过在课堂上积极探索智趣相促的教学方式，翻转课堂模式，提升课堂教学的成效。

简介：摘要：语文共生教学，是立足母语教学的基本规律，依据本色语文教学的基本主张，运用共生理论协调语文教学的种种关系和矛盾，实施语文课程的教学，实现学生语文素养提高的教学方法。

简介：摘要:城乡传统结构对我国城市及乡村的平衡发展带来了较大的影响。我国农村的发展状态始终无法跟上城市的实际发展水平。现今，我国力在倡导提高城乡社区体育设施发展趋势，并明确提出相关政策来对我国竞技体育水平进行不断地更新及发展，包括社区体育的实际发展状态。而要想使我国体育竞技水平有所提高，城乡社区设置不同种类的体育锻炼项目则是不可避免的。现今，随着我国社会经济的迅猛发展，农民的日常生活水平相较从前也有了较大的改善。因此，农民群众在保证自身身体健康的前提下，开展适量的体育活动，能为我国新农村社区发展起到更好的促进作用。

简介：【摘要】在“双减”背景下的语文教学中，读写是语文课堂教学中的重难点，有许多学生对阅读写作充满抗拒和畏惧，但是到了中高段，学生的阅读与写作的却愈发重要，而学生的读写能力远远满足不了当下的需求。老师可以在课堂教学中将阅读与写作进行关联，采用融合共生的教学方式，注重能力的培养，打开语文教学新视角。

简介：摘要：无数的实践教育案例证明，单一化的课堂教学形式不仅不能让学生在学习中保持全身心的投入，反而会让其感到学习倍加单调和无聊，且随着新课改工作的逐步加深，教育的根本任务已经从单一的文化知识传授与专业技能培养转型为对学生思想政治认识、意志品质、行为习惯及道德素养等综合素养的培养，而不同的教学目标则需要以不同的教育方式来完成，这也意味着单一化的课堂教学模式已无法满足实际的教学需要。本文就此对高中语文共生式课堂的构建提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：生态文明建设重点解决人与自然之间的矛盾，强调人与自然的和谐共处。进入到新的时期，社会以及经济的发展使得人与自然之间的矛盾越来越多。人与自然之间矛盾的恶化不仅会影响国家的稳定，而且也会影响经济的可持续发展，因此解决人与自然之间的矛盾成为促进当前中国社会发展的主要工作之一。国家主席习近平同志也在各大工作会议上强调了生态文明建设的重要性，在十九大大报告中，习近平同志明确指出，做好生态文明建设工作是千年大计，利在千秋。这句话不仅表明了生态文明建设的重要性，而且强调了生态文明建设的重要意义和价值。

简介：摘要：在党的二十大报告中明确提出中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，阐明了人与自然和谐共生是中国式现代化的重要特征。在新的历史进程上，生态文明的战略性地位逐步上升，在制度以及法治方面也在逐步完善，但仍存在许多历史遗留问题和当下发展的矛盾冲突未解决。生态问题是绝不能被忽视的，目前中国提出的人与自然和谐共生的现代化道路，为世界发展提出新的方案。以生态为土，孕育现代化事业之树，结人类文明新形态之果。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文阅读与表达的教学问题逐渐受到关注。传统的教学模式往往偏重于知识的灌输，而忽视了学生阅读与表达能力的培养。近年来，越来越多的学者开始关注小学语文阅读与表达的共生关系，试图找到一种更加适合学生发展的教学方法。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文阅读与表达的教学问题逐渐受到关注。传统的教学模式往往偏重于知识的灌输，而忽视了学生阅读与表达能力的培养。近年来，越来越多的学者开始关注小学语文阅读与表达的共生关系，试图找到一种更加适合学生发展的教学方法。

简介：摘要：在深入推进基础教育改革的过程中项目式学习备受瞩目，成为了教学改革的切入点和突破口。教师从阅读与写作着手，积极实现两大教育板块的齐头并进以及协同共生，全面提升学生的语文核心素养，避免学生一知半解、囫囵吞枣。作为时代发展的产物，项目式教学符合大势所趋，能够为初中语文教学改革及创新注入生机及活力，全方位提升学生的语言能力。确保学生能够主动参与听说读写学习活动，实现内化于心、外化于行。

简介：摘要：在初中数学教学中，共生课堂模式的应用能够给学生创设包容性、多样性的学习环境，进而满足不同 学生的学习需求。这不仅可以增进学生对所学知识的理解，还能使学生养成良好的学习习惯，对后续数学教学的高效进行有着积极促进作用。由此，本文对初中共生课堂教学模式的应用进行研究，基于初中生的学习特点提出了相应的教学策略，以充分发挥共生课堂的作用，为学生的学习发展提供保障。

简介：德育的道与术关系是班主任必须思考的问题,本论文从理论到实际的教育叙事再到补充措施,尽力阐释小胡同学所遇到的德育情境中出现的问题之解决方法。

简介：当今时代不仅是一个“价值多元”的时代，而且是一个“价值共生”的时代。我们既要看到多元价值的“差异”，还要看多元价值的“共生”。价值的多元共生，要求道德教育既要维护价值多元，培养学生的主体道德人格；又要进行普遍价值的教育，培养学生的公共理性。其双重任务，缺一不可。价值的多元共生要求学校道德教育要树立一种开放的道德观念，确立协商、对话的教育方式，发挥教师在道德协商、对话中的引导作用。

简介：摘要近年来，酒店的艺术品数量、表达方式以及与酒店空间的关系都发生了相当大的变化。艺术和酒店正日益呈现出相互补充、互利共赢的新趋势。