简介：摘要：在书法教育与教学中，应主动引导学生感受书法的源远流长，回顾其源远流长的民族文化；近距离接触书法名家，感受中华民族的文化脊梁；欣赏汉字的美丽形态，感受本民族深厚的文化底蕴；培养优秀的书法苗子，促进国家文化的继承和发展，促进新一代文化的相互信任。本文针对文化自信与书法教育进行研究与分析，主要是根据书法教育促进文化自信的提升。

简介：【摘要】中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养。我们灿烂的文化是各民族共同创造的。可以说，中华文化既是各民族文化的集合，也是各族人民共同的精神家园，是56个民族强大的精神纽带。要强化中华民族共同体认识，不断使各民族凝集在一起，有精神依靠。展望未来，实现中华民族伟大复兴，需要各民族携起手来，肩并肩，共同努力.

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简介：摘要：为积极响应浙江省《关于支持山区26县乡村全面振兴加快农民农村共同富裕的意见》等文件精神，杭州师范大学音乐学院艺术乡建艺术团在各地政府、音协和文联的大力支持下，成功将将高雅音乐带进了浙江省金华武义、磐安，衢州开化、柯城、龙游和温州苍南6个山区县。通过“送音乐”、“送文化”的方式，艺术团使当地农民的获得感、幸福感、荣誉感得到进一步加强，用文化助力乡村全面振兴。从2022年成立至今，艺术乡建活动受到人民日报、学习强国、苍南融媒、印象沿浦等平台和浙江省音乐家协会、衢州市柯城区委宣传部、龙游县文学艺术界联合会、磐安电视台等部门的争相报道，其中报刊、公众号、视频号、直播等方式共报道28篇，累计点击量三万余次。艺术乡建艺术团由杭州师范大学音乐学院研究生和本科生组成，成员十余名，团队成立的初衷是热爱乡村和音乐。他们不仅拥有扎实的音乐基础和出色的舞台表现能力，更以音乐乡建为使命，将文艺的力量立足于杭州，生长到浙江，走进新农村，努力实现“艺术乡村和高校艺术”的深度合作互动，为浙江省艺术乡建贡献自己的一份力量。

简介：摘要：新时代廉洁文化是中国共产党团结领导人民在社会主义建设实践中所形成的关于廉洁的价值理念、思维方式和行为规范的总体性体现。新时代廉洁文化是社会主义文化的重要组成部分。

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简介：摘要：习近平总书记指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，校园跑操是一项能内化为班级特色文化的德、智、体全面发展的综合性运动。“给我一个支点，我就能撬动整个地球。”班主任作为立德树人的引领者，应以跑操为支点，规范要领，提升质量，拓展跑操的内涵，结合学生个性化发展，撑起班级特色文化的一片天空。

简介：[摘要] 文化是一个民族复兴的根基之本和精神信仰，是一个国家走向繁荣富强的重要保障和力量之源。习近平总书记在党的十九大报告中强调：全党要坚定“四个自信”即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。并特别指出要坚定文化自信，因为文化自信，是更基础，更广泛，更深厚的自信。他还强调“坚定文化自信，要全面贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

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简介：　　摘要：音乐作为一种艺术形式和文化表达方式，对于促进群众文化素养的提升具有重要作用。文化馆作为文化普及和教育的重要场所，承担着推广和普及音乐文化的责任。本文将探讨在文化馆中开展音乐普及推广的重要途径，包括利用科技手段、加强与学校的合作以及打造音乐文化品牌等方面，目的为提高群众音乐素养和审美水平提供参考。

简介：摘要：小学生正处于成长的黄金时期，较容易受到不良文化的影响，所以教师应当予以正确的引导，帮助学生形成正确的文化观念。教师可以将中华优秀传统文化作为突破口，加强学生对中华优秀传统文化的理解，促进学生的民族自豪感和文化信念，只有这样才能让小学生坚定不移地宣扬、传承中华优秀传统文化。本文将从“互联网+文化”的背景出发，以小学中华优秀传统文化教育为研究对象，针对其相关内容展开探讨，旨在充分发挥互联网信息技术在小学文化教育中的作用，实现中华优秀传统文化的传承与发展。

简介：摘要：本文基于霍夫斯泰德的文化维度理论，剖析了美国文化的模式及其形成原因。通过五个维度的分析，揭示了美国文化的核心特征。研究结果表明，美国文化的特点是高个人主义、权力距离较低、崇尚短期取向以及阳刚气质。这些特征的形成与美国的历史、社会和经济背景密切相关。

简介：摘要：文化育人是思想政治教育的重要内容，是“十大育人”体系和“三全育人”不可缺少的部分。中职学校文化育人往往重视企业文化和职业精神的渗透，其实“工匠精神”就是孕育在中国传统文化之中，而红色文化则继承和发扬了中国优秀传统文化，红色文化中蕴含的坚定信念、艰苦奋斗、百折不挠、勇于创新等精神成为职业核心竞争力。本文研究中国优秀传统文化和红色文化融入中职思政教育实践策略，具体包括制定研学活动课程实施方案，开展师生研学活动；挖掘文化元素，形成新的教学素材，更新教学方法；给学生营造浓厚的文化教育的氛围等方式潜移默化的影响学生的思维理念。

简介：摘要：文化外交作为国家对外关系的有机组成部分，不仅有助于促进国家对外战略的实施，维护和拓展国家经济利益，夯实全球治理合作的文化基础，增强国家软实力，而且对于凝聚不同文明的价值共识，促进国家间互信合作，引导各国共同消除文化壁垒和精神隔阂具有重要意义。非物质文化遗产是文化外交的重要媒介，是我国文化走向世界的重要推动力，我国致力于建设具有新时代中国特色、中国风格、中国气派的文化外交体系。

简介：摘要：攀西文化作为一种地域文化，随着四川省的发展，非物质文化遗产也得到了广泛地传播。其中民间舞蹈，一直是当地人十分自豪的文化传统。舞蹈文化来源于当地民间的传统习俗，在不断地传承和发展当中，成为非物质文化遗产的重要部分。在中职舞蹈专业教育中发挥着积极的作用。本文就地域文化（攀西文化）与中职舞蹈专业教学的关系展开论述，探究文化的传承和发展。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在语文校本课程中实施文化传承与理解，特别是针对具有丰富非物质文化遗产的少数民族文化——侗族文化。通过分析中职语文教育现状及面临的挑战，提出具体的策略和措施，致力于将民族文化融入学校教育体系，促进学生对本民族文化的认同和传承。

简介：摘要：在各个国家或地区的文化环境中，群众文化与多样化的民族民间文化艺术共同构成了文化发展的核心环节。群众文化反映了民众的审美观、文化行为和生活习惯，同时汇聚了人们的情感、知识和创新能力。民族的传统、历史与价值观在民间文化艺术中得以彰显，得益于多元艺术形态，能够传递出我民族的内在精神。通过对群众文化与民族民间文化艺术进行深入探讨和分析，可以更好地理解并推广大众文化与民族民间艺术，进而推动文化多样化发展和社会进步。

简介：摘要：小学语文教材中包含着丰富的革命文化题材类课文，这些课文在教材中占据重要地位。小学语文教师应在教学过程中立足于教材，充分挖掘和利用课文中蕴含的红色文化，将红色文化凸显于语文课堂之中。本文说明革命文化题材类课文的育人价值，说明当前教师在革命文化题材课文教学中存在的部分不足，分析探讨如何优化革命文化题材类课文教学质量。

简介：摘要：为传承和弘扬中华优秀传统文化，提高幼儿园课程实施质量，我们在昆山地区开展了幼儿昆山文化艺术课程的行动研究。通过对昆山文化艺术课程进行顶层设计、实施研究、反思改进，全面实施昆山文化艺术课程，为中华优秀传统文化融入幼儿昆山文化艺术课程实践活动等领域的研究提供有利的借鉴以及建议。