简介:目的:探讨手术室泌尿外科护理专科组的设置及培训。方法:选取本院2021年11月~2022年10月泌尿外科在职的22名护士为调研目标,按照信封分组法将其分为两组,各11名。培训方案包括传统培训、基于手术室泌尿外科护理专科组的培训干预。最终对两组培训成效进行比值评测。结果:观察组培训满意评分、成绩情况均高于对照组(P<0.05)。结论:开展基于手术室泌尿外科护理专科组的培训干预后,能够有效提高护士的综合成绩,此培训模式得到众多护士好评,值得广泛应用。
简介:摘要:目的:本研究的目的是探讨情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中的应用效果。方法:选取了我院该单元的2021年8月至2022年12月参加培训的60名护士,并将其随机均分为对照组和实验组(n=30)。对照组接受常规模式培训,而实验组在对照组基础上增加情境模拟教学模式的培训。结果:通过比较两组护士的性别、年龄和学历,我们发现两组之间无显著性差异(P>0.05)。然而,在培训结束后,实验组的护士在理论知识、操作技能等方面的得分均显著高于对照组。实验组培训护士的满意率达到86.6%,明显高于对照组的43.3%,并且这种差异具有显著性(P<0.05)。结论:情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中发挥了显著的作用。实验组的护士通过情境模拟教学得到了更好的理论知识和实践操作技能,这使得他们在岗位上表现出更强的胜任能力。同时,这种教学方法也有效地提高了培训护士的满意度。
简介:目的:探究分析护理技能操作培训中采取不同教学模式的效果。方法:从2021年1月至2021年12月我院的实习护生中抽选55名列为对照组,采取常规教学,再从2022年1月至2022年12月我院的实习护生中抽选55名列为实验组,采取PBL教学法教学,对比两组临床教学效果。结果:实验组护生理论成绩、实践操作成绩分别为(93.25±6.11)分、(95.77±4.11)分,数据表明实验组护生理论成绩、实践操作成绩均明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。实验组护生对教学的满意度(98.18%)明显高于对照组(87.27%),差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:护理技能操作培训中采取PBL教学法教学可以很好的培养护理人员的护理技能,学生自主性和学习兴趣高,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:重点分析眼科急诊的处理与全科医生规范化培训的相关内容和效果。方法:随机选取我院近一年时间内接收的60例急诊眼科患者作为研究对象,按照治疗方法的不同对其分成对照组和观察组,对对照组实施常规治疗,对观察组进行治疗的过程中匹配全科眼科急诊医生,相关医生经过全科医生规范化培训之后的,在整体治疗过程有效落实全过程全方位的规范化治疗干预,然后比较两组的临床疗效。结果:观察组的治疗总有效率以及并发症发生率要显著优于对照组,p值小于0.05。结果:对于眼科急诊患者来说,在对其进行治疗的过程中有针对性地实施全科规范化处理模式,对于主治医生进行全面系统的全科医生规范化培训,这样可以在更大程度上提升患者的治疗总有效率,有良好的远期疗效,同时防范可能出现的并发症或者不良反应等。因此有效强化全科医生规范化培训,对于眼科急诊患者治疗效果的改善有着关键作用,同时也可以更充分提升眼科急诊医生的综合技能,因此这种规范化培训值得推广。
简介:摘要:目的:对在创伤科护理压力性损伤培训中利用工作坊的应用效果进行探讨并分析。方法:于2020年3月-2021年5月期间选取了80名创伤科护理人员为研究对象。设置压力性损伤、预防、各期护理、体位管理、疼痛管理等五个培训主题。通过五个环节对其进行内容培训(理论环节、实践操作环节、案例环节、人员探讨环节、总结环节)。每星期进行一个主题的培训,每次培训两个课时,一共10个课时。最后对比分析护理人员在培训前后对于压力性损伤的知识掌握程度以及学习态度得分和护理人员对工作坊模式的认可度。结果:在经过工作坊培训模式之后,80名护理人员在压力性损伤护理知识和态度得分明显高于培训之前(p<0.05),具有统计学意义。在工作坊认可度方面80名护士有97.5%的护士认可了授课形式,在调动学习兴趣方面有96.25%护理进行了认可。结论:对在创伤科护理压力性损伤培训中利用工作坊,不仅可以提高护理人员的相关知识和操作能力,还极大地调动了护理人员的学习兴趣,使其可以主动投身到相关知识学习中,可以为护理领域的相关培训提供新的思路。
简介:【摘要】目的:检验企业微信平台对社区医院护理业务培训的影响。方法:录入社区医院医护人员,总计71名。时间自2022.01开始,至2022.12截止(其中4-5月疫情影响,数据有缺失)。分组应用奇偶分组法。常规组、观察组各为37名、34名。两组依次应用常规培训、企业微信平台培训的模式。对各组培训效果进行检验。结果:实施后,观察组理论及操作考试成绩、核心能力评分、岗位胜任能力评分等指标均更加优异,P<0.05。结论:社区医院护理业务培训过程中,应用企业微信平台,能提高培训质量,有效避免人群聚集,培训时间地点不受限制,有效利用碎片化时间进行自学,提高参与率和满意率,是一种适用于在社区医院护理业务培训中有效、便捷、经济实用,能够提高护理人员的核心能力、岗位胜任能力。
简介:摘要:目的:调查骨科护士对安宁疗护模式的认知现状和培训需求。方法:选取2020年9月~2021年9月期间在职的骨科专科护士120人作为调查对象,调查其对安宁疗护知识的掌握情况、疗护态度,以及安宁疗护培训需求。结果:118份有效问卷中,有80%以上的人了解安宁疗护的涵义,知晓止痛药的分类,有50%~60%的人了解临终病人心理特征知晓临终病人家属护理要点。50%以上的参与人员对安宁疗护抱有积极态度,能够接受病人死亡的事实,且愿意提供安宁疗护。培训需求中,安宁疗护概论需求等级最高,向下依次为临终症状评估、临终病人沟通等。结论:骨科护士多数具备主动接受、主动了解安宁疗护的意识理念,但仍有部分护士对安宁疗护知之甚少,医院有必要加强此方面的训练和培养,从认知、态度等多方面入手提高护士安宁疗护素养。