简介：摘要在小学语文教学中，教师的有效的提问不仅体现着教师的教学水平，更直接关系到学生的学习效果。因此教师需要通过灵活的提问方式，来打造高效的语文教学课堂，本文就如何在小学语文教学中进行有效提问作出分析，希望在教师的有效提问下，学生的学习效率进一步提升。

简介：摘要在初中历史课堂教学过程中，提问是老师和学生进行交流和互动的主要方式和途径，通过老师对学生的课堂提问，不仅能让老师对学生的具体学习情况进行一定程度的了解，还能够激发发生学习的积极性，根据学生对知识掌握的程度来对教学方案进行一定的调整，但掌握一定的历史课堂提问技巧也至关重要，因此，掌握一定的课堂提问技巧对于提高课堂教学效果具有极其重要的作用和影响。

简介：摘要怎样进行数学课堂的有效提问?课堂提问是保证小学课堂教学顺利实施的重要手段，在发挥师生课堂交互、增强教师对学生知识掌握情况的初步了解以及培养学生言语表达能力上都起着重要作用。

简介：在课堂教学中，提问是教师围绕教学目标、内容而对学生进行问答教学的不可缺少的一种教学手段。教师在课堂教学中采取有效的提问，有助于培养学生的积极思维、激活课堂氛围、锻炼学生表达语言能力、促进师生之间交流等多方面的教学功能。在语文教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。在小学语文课堂教学中，教师提问的艺术性将直接影响课堂教学的效果。因此对于小学语文教师来说，要特别注重课堂提问的教学艺术，这将是提高教学质量的关键一环。

简介：摘要在地理课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。地理课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的“主人”。但这并不是说，为了迎合新课程改革理念，为了体现学生的主体性，教师就此放手，让学生在地理课堂上“随心所欲”发展个性，当“主人”。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，精心预设，进行有组织、有纪律、高效率的地理学习。

简介：摘要初中数学作为一门以培养学生数理逻辑思维和数学学习兴趣的课程，课堂提问是帮助初中数学实现这一培养目标的关键环节，初中数学课堂提问应当充分考虑知识的内在逻辑和学生的思维逻辑，遵循具体到抽象，个别到一般，特殊到普遍，简单到复杂的课堂提问逻辑顺序。

简介：【摘 要】在小学语文课堂教学中，提问是一个很重要的环节，有效的提问能够激发学生学习兴趣，带动学生学习积极性，从而有效地提高课堂教学效率。对提问方式进行巧妙地设计，注重提问时机、提问情境以及提问语言的运用等，为小学生语文教学创造良好的环境。 

简介：摘要语文课堂的提问，是一门教学艺术。合理的提问，有利于开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，提高教学质量。因此，教师要在语文课堂教学上，改变传统的教学模式。通过多样化的问题，全面加强学生与教师的课堂互动，进而使小学语文的提问教学形式得到良好的应用。

简介：“发明千千万，起点是一问”。教育的艺术在于如何恰当地提出问题及巧妙地引导学生作答，学生学习的过程就是解决一系列问题的过程。高效的课堂提问是一种组织（组织提问学生的问题结构）、激发（激发学生回答）和反应（对学生的回答作出反应）的过程，是以学生现有的认知结构和思维水平为基点进行有层次、有梯度的问题设计，

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简介：摘要小学语文教学方式具有多样性的特点，课堂提问是其主要的提问方式之一，课堂提问主要是训练学生的语言组织与口语表达能力，有利于发展学生的逻辑思维，活跃课堂课堂气氛。另外，教师进行课堂提问也可以准确掌握小学生知识掌握的情况。基于此，本文主要对小学语文课堂有效提问的策略进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。

简介：摘要课堂提问是英语听说课课堂教学中师生之间最常用的、最有效的交流方式，是师生课堂互动生成的保证，是教学预设的重要组成部分，也是实现教学目的的必要手段。怎样预设出有效的问题，并且在课堂活动中进行有效的提问，是对整个课堂活动有效性的根本保证。

简介：学生是学习的主人,教师在这个过程中充当的是一个组织者、引导者与合作者的角色。教师如何采用巧妙的提问,在完成教学任务的同时促进师生交流、教学相长？

简介：提问是一门艺术。我们离不开课堂的提问,一节完整的课就是由提出问题和解答问题组成的。提高课堂提问的艺术性十分重要,如果能够在日常教学中认真设计并有效提问,不仅仅能让学生的注意力更加集中,也可以活跃这节课的氛围,激发学生们的课堂积极性,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,这样才能让教师和学生成为课堂真正的主人。精彩的提问是学生的兴奋剂,能开启学生们脑洞的大门,让创新的火花在头脑风暴中迸发,让课堂真正成为活的课堂。

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简介：一、精心设计提问环节,引导学生独立思考要学好语文这门课程,在课堂上进行良好的师生互动是必不可少的。一方面,学生需要老师的提问来检验自己对知识内容的把握程度;另一方面,老师也需要得到同学们对知识掌握情况的反馈。因此对课堂提问环节的精心设计是非常重要的。

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简介：传统的物理教学以'填鸭式'为主,教师在课堂上滔滔不绝地进行讲授,将课本上的知识点灌输给学生,长此以往,学生缺乏了学习的主动性,求异思维得不到发展,导致无法熟练掌握并灵活运用所学的物理知识,创新能力和创新意识得不到培养。基于此,本文就物理教学如何激发学生'求异思维'进行了探究和分析。