简介：摘要：作文是考察学生语言表达与应用能力的重要方式，培养学生的写作能力也是当前语文教学的重要目标。本文从教学理念和教育方法两个层面，深入分析了小学作文学困生在学习过程中遇到的难题以及应采取的解决方式。通过本文的研究可以有效提高学生的写作水平，提高其写作的积极性，并且为日后的相关研究提供更多的研究思路和参考依据。

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简介：写作是学生语言运用能力的综合体现,处于写作起步阶段的学生容易对作文产生畏惧心理,此时,激发学生的写作兴趣,培养学生仔细观察事物、记录生活的习惯就不容忽视了。有了兴趣,学生才会乐于观察,学会记录生活写作就不缺少素材,学生的写作水平自然会提高了。

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简介：【思路导引】这个文题中的“考场”可以指有形的考试场所，也可以喻指无形的考场。我们可以从以下几方面进行内容角度的思考：

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简介：所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字。一句话，写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是写作的主体，写作教学自应以学生为本位，学生的写作活动自应是自主性写作。

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简介：【真题回放】阅读下面的文字，按要求作文。在我眼中你是一座丰碑，引领我不断进步：在我眼中你是一盏明灯，指引我前进的方向；在我眼中你是一缕阳光，带给我无限温暖与爱意……

简介：【简明思路】生活中的美俯拾皆有，但我们必须运用积累的素材，选择自己最了解、印象最深刻的审美对象，并提炼出独特的感受点（中心主题）进行体察和鉴赏，对“美”的事物作出心灵的“发现”和“赞颂”。

简介：阅读下面一段文字，根据要求作文。福尔摩斯曾说：真相，往往在你多看一眼中显露。苹果从树上落下，牛顿多看了一眼，发现了万有引力。一位睿智的老人对年轻人说，有时地狱与天堂的距离很近，关键在于你多看一眼。田纳西·成廉姆在名剧《欲望号街车》中说，生活不是缺少美，而是缺少多看一眼的执著。

简介：文章修改能力不是一日养成的,它需要一个渐进的过程,＂文章不厌百回改＂,让学生掌握作文的修改方法,可以进一步提高学生的写作能力。一、案例示范,全程指导,集体修改语文习作课教学中,大多数老师会告诉学生,作文字数至少要几百字,同时要把开头和结尾写精彩、写得美,这样就能够得到高分。其实这是对学生习作的一种误导,很多学生就养成了＂开头渲染论、结尾道理论＂的毛病。

简介：摘要利用话题作文知识教学材料作文，让学生对陌生的材料作文变得熟悉，写起来得心应手。

简介：多年来的语文教学实践表明，教师的作文评语对引导学生的作文主动不失为一种好办法，它能使我们的教师提高作文教学的效果，更主要的是可以提升学生作文的激情和质量。要写出有个性的评语，以下几种方法在实践中行之有效。

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简介：许多人对高考作文阅卷的准确性都表示过怀疑。一方面是千千万万篇作文如同千千万万考生的面孔一样，千差万别；而另一方面阅卷教师给出的分数常常集中在有限的几个区间。于是人们觉得有理由怀疑，阅卷者为了逃避过大的分差所带来的社会责任和心理压力，而采取模糊折中的办法，对绝大多数作文都给出了大同小异的分数。

简介：蒜头，《我的自白书》你知道吗？小瞧人!“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出……”我都能背下来!哈哈，厉害厉害!这种自由，革命者们是不屑于得到的，而我们现在拥有的幸福和自由才是最值得珍惜的!今天，我也给你一次自由选择的权利。

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简介：作文教学是语文课程的重要组成部分，是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。本文就如何培养学生写作兴趣、调动写作积极性、训练写作技巧、提高写作水平方面提出一些看法。