简介：和林县奶牛电子标识试点工作从7月22日启动后，县兽医局精心组织，认真安排，自治区动监所有关领导顶风冒雨，排除洪水断路困难，亲临现场指导奶牛标识佩戴、识读和初始数据的传输工作。截止目前，先后有三家电子耳标生产企业进入试点奶牛养殖场。在试点奶牛养殖场的积极配合下，已完成奶牛电子耳标佩戴1850头，记录初始信息、

简介：摘要为了落实卫生部开展“优质护理示范工程”工作精神，我院选定我科为第一批试点病区，我科通过全员动员，逐步推进，从护理工作模式，夯实基础护理，有效激励机制，体现权、责、利的结合，加强护士长质量控制意识，护理交班等方面开展改革探索。尽量达到病人满意、护士满意、医生满意、社会满意的特色护理。

简介：5月20日，国土部储量司副司长许大纯到江津调研，对该区露天矿山储量动态监管试点工作给予了充分肯定。江津区有非煤矿山95家，2010年底实行矿山档案数字化规范管理。部调研组在听取区露天矿山储量动态监管试点项目工作汇报后给予了肯定。

简介：中原经济区的建设需要大量高素质人才供给。、建设河南开放大学。发展非学历继续教育、搭建全社会终身教育学习服务平台是其重要组成部分。非学历继续教育虽已有一定历史，但仍存在社会认可度低、权威性不够、教育内容与现实需求相脱节等问题。有效解决这些问题．需要重视制定非学历继续教育发展规划．完善教育经费投八保障制度，根据实社会实际需要设置教育项目．搭建适应不同学习者要求的网络学习资源平台．采取因人施教的个性化教学方法．为实现中原经济区宏伟目标提供人才和智力支持．

简介：随着教育信息化的深入,博客作为一种新型的交流媒体被引入到课程教学,给个人学习、教学与管理等提供了新的发展思路。开放教育课程体系强调学生自主学习为主,教师引导为辅,在教师、学生、资源、平台的四维互动中,形成良好的交互作用。基于此,从课程博客的构建、模式和具体案例应用三个方面,对开放教育课程博客进行探讨,并对在开放教育课程教学管理过程中,如何运用好这一技术应做的几方面工作进行了一定的总结。

简介：广东省佛山市南海区以“视像中国”网络平台应用为抓手，探索与创新出多种网络远程合作学习模式，如“远程主题活动、远程同步课堂、远程同课异构、远程拓展课程、远程合作教研、远程教师培训、远程电脑与动画制作、网络远程辩论赛”等，拓展了教育工作视野，激发了教师开展教育科学研究积极性，呈现新的教育科研景观，促进教育区域均衡优质发展；以网络姊妹学校为合作体，不断扩大研究范围和深度，积极开发学科远程拓展课程，阶段性实现了项目课程化、校本化、个性化发展。

简介：赏识教育符合素质教育的总体要求，对于培养健康人格、挖掘学生多方面的潜能具有重要意义。高职软件专业教育中应积极践行赏识教育法，从建立教师威信入手，增强运用赏识法在项目教学中的有效性；以进步为闪光点对学生进行赏识，增强运用赏识法的针对性；以教学目标为导向，增强运用赏识法的适度性；正确运用批评、激励、增强赏识教育的有效性；综合运用各种赏识方式，发挥赏识法的动力放大作用。

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简介：梁平县实验幼儿园始创于1954年．是一所苏园历史悠久的重庆市示范幼儿园。它经历了半个世纪的风雨洗礼，在普惠改革的浪潮中朝规模化、集团化的方向不断发展。

简介：5月30日，凌晨4点，江北机场。重庆海关驻机场关员梁爽，向当天最后一架深夜航班发出指令：“报关检验正常，允许飞往阿姆斯特丹。”今年春节过后，梁爽和他的同事就开始了通宵职守，忙得不可开交。因为江北机场每周起降的国际航班。增加到222架次，这个数目几乎是重庆直辖之初的10倍。

简介：（一）宁海经济发展的基本特征1．经济发展模式。宁海的经济发展是一种典型依靠投资和出口的“双轮驱动”模式，且投资和出口对GDP增长的贡献基本接近。2000—2011年期间，GDP增长额中42％来自固定资产投资的增长，41％来自净出口的增长。

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简介：学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制：即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的动力机制;完善而合理的管理制度是开放大学形成的保障机制;规范而务实的办学行为是开放大学形成的运行机制;追求高品位的学校文化是开放大学形成的引领机制;追求卓越的教育学术是开放大学形成的行为机制;优质的教学资源是开放大学形成的质量形成机制。

简介：开放大学是终身教育时代的产物。教育需求的多元和多变，要求开放大学具有很强的社会性．同时又必须克服大学本身所固有的封闭性。这对矛盾最终要统一在开放大学的质中，以新的形式表现出来。在实践中，对开放大学质的探索，由于受来源于传统大学和远程教育大学经验的影响，难以在认识中协调开放和封闭的矛盾．因而实践效果与预期有较大差距。以开放大学质产生的终身教育土壤为逻辑起点，确立开放大学的功能定位．从形而上的角度探索开放大学质的内涵，并和形而下的教育资源配置结合，形成开放大学质的静态表达形式和动态表达过程。开放大学建设就是促进开放大学质表达能力的成长过程，只有明确开放大学的成长方向．掌握开放大学质表达能力的成长规律，才能为开放大学营造良好的成长环境，从而促进开放大学的成长。

简介：开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。

简介：<正>"基于学生的发展,关心学生的发展,为了学生的发展"是新课程的核心理念。它充盈着宽容与人文关爱。学生在阅读中,并不是消极地接受、索取知识,而是积极主动地发现知识,甚至有创新地理解知识。学生通过对文字符号的解释,不但还原

简介：开放式的数学教学能给课堂注入新的生机，能起到活跃课堂气氛、激发学生学习积极性的作用。但是现在的课堂中也出现了过于开放的情况，使得数学教学的开放性程度不能很好地满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义。