简介：高等教育的巨大变革迫切需要科学的高等教育学发挥理论指导、预测、解释、规范作用.但是,高等教育学及相关研究却异常贫困.这种贫困集中表现在高等教育学缺乏一系列涵义清楚明确的概念体系;缺少经实践检验证明是正确的诸多原理;高等教育学"研究"水平不高等方面.如果高等教育学要脱贫,就应确立其基础理论学科的地位,努力提高自身的理论水平.

简介：二（3）班的38位同学书写第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》中的生字．37位同学不仅被评定为优秀等级．还在“优秀”二字前面加了“五角星”或“大拇指”．只有王冬冬得了良好．他把“难”字右边的“隹”字少写了一横．

简介：一、“三讲”教育的现实意义是什么？“三讲”教育是指按照党的十五大精神和党中央关于深入学习邓小平理论的《通知》的部署，从１９９８年到１９９９年集中一段时间，在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党...

简介：一项长达五年的流动学生纵向调查分析是建立在对427名学生的调查基础上形成的．这些学生首先参加一个为期两年的大学无学分的继续教育课程。其中超过54％的学生在这五年中至少要重新注册一次．而且49％的学生要注册大学的学分课程。大部分的注册是在大学报名后的一、两个学期。其他的分析包括对非持久者和持久者在对最初课程选择类型的选择上以及持久者的有学分和无学分考试的比较上，这项研究的推论和未来研究的方向也在讨论中

简介：

简介：本文分析了传统的学习模式不能满足学员的多样性学习需要，认为远程开放教育学习模式是开放式、得到教师全方位指导的个别化学习方式，并从三个角度提出了远程开放教育学习模式的大体框架。

简介：教育学作为独立的一门学科，其存在的立场到底是什么？不同的教育学者有不同的观点。概括起来大概有这么几种：生命的立场、生活的立场、实践的立场、伦理的立场、知识的立场等。也有学者从教育学的分支学科来讨论立场问题。通过对教育学学科立场的讨论，以此来奠定教育学发展的根基。

简介：一、问题的提出当前，“公共知识分子”话语的影响力开始上升，成为学术研究和公共媒体共同关注的焦点。但是，由于学术研究和公共媒体往往遵循不同的“逻辑”，二者的“角力”便制造出一种特殊的景象：一方面，随着学术体制日益收紧，学者们不得不更多地退居于体制内，在专业领域中努力钻研，

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简介：摘要有很多家长和教师感慨孩子难管、学生难教。这是一个现实，对我们教师来说，无疑是一种责任和挑战。要想成为一名优秀的教师，不仅要取得良好的教学成果，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任。一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系，因此，班主任工作非常重要，而且任重道远。要想形成良好的班风，不仅要培养学生遵守班级纪律的自觉性，而且要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。

简介：比较教育概念的提出法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》中第一次提出了“比较教育”的概念,他提出:“就解剖而作比较解剖的研究,终于促进解剖而使之成为一门科学。同样,作比较教育的研究也必然能为教育的完善而成为科学提供一些新的手段。”

简介：白波，1958年11月出生，山东兖州人，博士，教授，博士研究生导师。1988年7月毕业于第二军医大学神经生理学专业。现任济宁医学院院长、济宁医学院神经生物学实验室主任、中国生理学会理事、中国神经科学会理事、中国医学装备协会常务理事、中国高等教育学会高等教育管理委员会理事、山东省生理学会副理事长、山东省医学教育协会副会长等。

简介：

简介：美国著名心理学家马斯洛认为：个体的需要共可划分为五个层次，由低级到高级依次足生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这五个层次的需要是逐级实现的，低层次需要的满足足高层次需要产生的基础。得到别人的尊重是每个人内在的心理需要，学生也不例外，要促使学生产生“自我实现”这种高层次的需要，离不开第四个层次——尊重的需要的实现。

简介：<正>第一章小学语文课程1学习目标和要求理解课程设置的概念及课程设置的一般理论;了解我国小学语文课程设置的历史沿革,以及当代美、俄、英、德、日五国小学语文课程设置概要;理解我国小学语文教学大纲对小学语文课程性质的论述。

简介：培养人是教育的永恒主题，教育就是培养人的社会实践活动、教育学作为研究如何培养人的科学，自然追求如何引领下一代实现发展的整体超越全部的教育学都要回答“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”和“谁来培养人”等几个教育的根本性问题，《教育学——培养人的科学》就围绕教育的主体“人”建构了这样一个教育学的理论框架体系。

简介：

简介：我们的教师在语文教育中,教师说不是,必须写精神追求

简介：江苏大学是2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的以工科为特色的教学研究型综合性大学。原江苏理工大学的前身是1960年以南京工学院的汽车与拖拉机为基础成立的镇江农业机械学院，

简介：摘要教育是具有生命性的，教育学的生命立场表明了教育与生命的联系，也展现了两者的相互影响。本文以高中生视角，介绍了教育学的立场，说明生命立场的地位，然后从教育起始、正视生命、提升生命价值和与自然结合四个方面解读教育学的生命立场，为人们理解教育学立场提供参考。