简介:〔摘要〕作为教师,应该把有效教学的“效”体现在学生的学习上,体现在学生的进步或发展上。用有效教学来促进学生有效学习,改变或改善学生的学习方式,已成为课程改革的重要方向。教师要运用教学策略引导学生进行有效学习,使他们在课堂学习过程中得到全面而充分的发展。
简介:摘要学生需要一个宽松、自由、和谐的课堂学习环境,当学生认识到自己的思考不会遭到批评、训斥、非议时,他才会进一步地积极思考,发挥自己的想象力去创造。在一个心灵不受压抑、一个观点得以自由绽放的环境中,每一个孩子的潜能才会得到淋漓尽致的发挥和展示。在创新英语课堂教学中,学生需要大量的实践。教师需要转换角色,由知识的传授者和灌输者变为学习的组织者和倡导者,冲破以“讲”为主的束缚,把课堂还给学生,调动学生的积极性和主动性,最大限度地照顾每一位学生。
简介:摘要2005年,教育部印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地推进义务教育均衡发展,在现代化教育设备方面,基本上所有的学校包括农村小学都已经配置了先进的现代化教育设备。但是仍然有少数农村小学资源匮乏,依然只是“一支粉笔、一本书”。但是,只要充分开发和利用校园内有限性的条件性学习资源,充分利用身边一切可利用的条件,就能更好地促进农村小学的英语教学,使农村小学的英语课堂焕发光彩。
简介:摘要所谓“任务”,就是“做事情”,但不同于我们常说的练习,它是一种较为有效的教学途径,它侧重培养学生在任务执行中运用策略和方法完成任务的能力,让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。任务型教学活动是指教师根据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,并让学生有自由发挥和发展的空间.