简介:摘要传统的作文评改,教师批改——评语——讲评,劳心劳力;学生没有发挥主体意识,被动接受,对于教师的批改意图漠不关心或一窍不通,结果劳而无功。在新课程改革背景下,在学校“自主互进”课堂实践活动中,笔者尝试采用“一评一改一交流”模式,让学生自主参与作文的全过程,能提高批改效率,培养作文的自主探究精神。
简介:摘要随着时代的进步,班级民主管理越来越受到人们的推崇,同时也是社会民主化的一种体现。一个良好的班级会激励学生不断进取,促使其主动健康地成长。要达到这个目标,“民主”起着至关重要的作用。实践证明,学生的民主作用发挥得越强,学生的主体意识、主动精神也会发挥得越好,也会使班级建设得更好。民主管理模式的建立是培养学生责任意识的基础,也是充分发扬学生民主、展露学生自由天性的可靠保证。我认为民主的班级管理应从以下几个方面展开一、改变教育观念;二、民主的班级管理模式的实施。
简介:摘要三段七步学生在完成自主学习的基础上,重点对不能自己解决的疑难问题寻求他人帮助;把自己构建的知识网络在小组内部展示交流,在小组长的带领下进行归纳概括,形成本小组相对完整的知识结构;学生在交流时教师静观全局,随时指导,发现真问题,为针对性的讲解奠定基础。相信只要是适合学生的,就是好的教学模式。