简介：摘要：学习数学史除了可以帮助初中生了解数学的发展过程外，还可以激发初中生的学习兴趣；还可以启迪初中生的数学思维、培养初中生的创新意识和提高初中生的美学修养。

简介：摘要：在新课改的要求下，美术不再是画画课，而是美术课。美术，代表的含义很广，不仅仅只是画画，还代表着关于“美”的一切手法。笔者认为，在初中美术教学中，参透手工制作是非常必要。在美术教学中加入了手工制作的形式，开展多种形式的美术教学活动，会起到意想不到的效果。现在，笔者结合自己的课堂体会，谈谈自己的一些见解。

简介：摘要：在美术学习中，很多学生思维过于狭隘，缺少创新的意识，影响了学生美术兴趣和美术能力的发展。为此，在初中美术教学中，教师要着重发展学生创新创造的能力，这样才能让学生认识到美术的独特魅力，进而提升学生的学习效果。

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们越来越重视对学生的素质教育，所以在高中美术课程中加了陶艺教学内容显得很有必要。在学习陶艺的过程中，学生不仅能提高动手创造能力，还能够提高自身的思维能力和审美能力。高中美术陶艺教学对提高高中生的综合素质具有重要作用。本文对高中美术陶艺教学进行研究，并提出些许建议。

简介：摘 要：初中美术趣味性教学旨在让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习，在进行趣味教学中，教师要打破陈规，运用多种教学手段进行创造性教学。 

简介：摘要：中国新的课程改革标准要求对学生进行全面，优质的教育。美育是素质教育的重要组成部分，可以帮助学生发展高尚的道德观念和人文精神，并以积极的态度生活。美育是中学教育的重要组成部分，但大多数中学并不十分重视美术教育。

简介：　　摘要：美术教学中的情意教育就是在教师教与学生学的过程中融情于意。教师要让学生在美术特定的情境中体验情感，感悟寓意，从而对美术学习产生兴趣，接受知识，陶冶情操。初中美术情意教育应从环境和体验两大方面入手，教师应充分挖掘和有效利用教材中的情意因素，让学生感知并体验美术的“美”。在美术教学中，教师应给予学生自主创作的机会，让他们在创作中体验“情意”；为学生提供欣赏的机会，让他们在欣赏中体验“情意”；实施多元化评价，让学生在评价中体验“情意”，真正体验到学习美术知识是一种“美”的享受。

简介：【摘要】新课改把素质教育放在首位，要求提高学生的美育教育，美育教育对提高学生审美能力和思维能力至关重要。在传统的初中美术教育中教师一味的注重学生画画的技法和表现力的培养，忽略学生学习兴趣的培养，使学生被动的学习美术知识，缺少美术创新性。本文就以美育教育为基础，探讨当前初中美术课堂中的困境，结合个人工作经验对初中美术教学提出几点优化策略。

简介：摘要：随着我国教育新课程标准改革的发布，如何培养德智体美劳全面型优秀素质人才成为了非常重要的教育目标。新课程改革强调，教师应重视对学生观察能力的培养，实践操作和教学创新能力的培养，有效提高学生的美术核心素养。在这样的教育背景下，它给高中的美术教学带来了巨大的挑战。本文分析了高中美术课的教学现状，探讨了高中高效美术课堂的建设策略。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，我国开始推行素质教育，注重学生的德智体美劳全面发展，新课改背景下，对小学美术教学提出了新的要求与挑战。随着人们生活水平的不断提升，人们对生活质量的要求也越来越高，当今社会，人们也越来越重视小学美术教学，小学美术教学能够有效地培养学生的审美情趣，为学生的全面发展奠定良好的基础，因此，在新课改背景的影响下，教师在小学美术教学中应该积极地渗透美育，不断地提升学生的各项基本素养。基于此，本文首先分析了小学美术教学的现状，接下来，从三个方面重点分析了在小学美术教学中渗透美育的策略，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：美术是一种艺术的创作方式，包含着人们对艺术的理解与认识，优秀的美术作品得以保存到现在，其中都是蕴藏着独特的文化内涵和民俗风情。本文主要从高中美术课程中的美术鉴赏内容出发，探讨高中美术鉴赏有效教学策略。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展 , 人们逐渐清楚的了解到美术教育过程中对学生乐观态度以及健全人格实施培养的重要性。初中阶段的美术教学过程中 , 其教学的主要目的就是培养学生充分掌握美术知识及动手实践能力 , 并提升学生具备的审美能力 , 陶冶学生的情操。本文主要对初中美术审美教学的有效策略进行探究。

简介：摘要：在推崇素质教育的今天，个性化教育备受人们关注，学校和家长对音乐、美术等学科更加重视。艺术可以提高一个人的修养，养成良好的品德，还可以开发思维，培养学生的创造力。不仅如此，学习一门特长更会增强学生的自信。有研究表明，越早接触音乐美术的学生在日常生活中表现的越出众。初中阶段正是培养学生艺术修养，养成兴趣的关键时刻，初中阶段的美术课也不像小学那样通俗易懂，而是更加专业化，具备一定的深度，这就需要教师调整教学策略，构建高效的教学课堂。

简介：摘要：高中学生学习任务繁重，学习氛围紧张，学生每天有做不完的题，读不完的书，导致学习压力过大。而美术教学往往可以起到缓解学习压力、促使学生拥有心理健康的作用。通过美术教学，可以促使学生的思维呈现多元状态，锻炼学生的心理素质，促使学生缓解心理压力。现阶段的美术教学有待拓展深度，教师应该根据现阶段学生的需求，适当调整美术教学方法，从而更为高效地开展美术教学活动。

简介：摘要：近几年来，素质教育在初中各个学科的教学过程中都得到了普及，各学科教师都希望能够让学生获得更为全面的发展，而美术学科的教学对学生审美能力的培养具有更为突出的作用，对于学生综合素质的提升是非常有帮助的。美术这一门学科，在对学生全面综合素质的培养是有一席之地的，很多学校越来越关注美术学科的教学，希望能够借助美术学科，来实现对学生素质教育的全面推动，使学校办学质量得到全面的提升，让学生们获得更好的综合素质发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，高中美术教育在高中教育中的地位越来越高，高中美术属于艺术学科，它能让学生提升自身精神文化水平，也是促进社会和谐的潜质文化，美术学科的魅力非常之大，具有其他学科难以比拟的重要性和独特性。美术课堂中教师应该为学生营造出一种身临其境的氛围，激发学生的灵感，使学生增强审美能力，提高鉴赏意识，从而提升艺术修养，树立正确的审美观。虽然高中美术具有重要的意义，但是在开展课程的过程中，学生学习美术知识的深度还不够，这需要教师将渗透教学法融入到高中美术教学中，实现美术学科在教育行业中的意义。基于此，本文对于渗透教学法融入高中美术教学，做一个简单的分析和探讨。

简介：摘要：情境化教学法主要重视的是情境的创设，能够促使学生融入到比较具体性的情境中，让学生在情境中进行积极思考，产生学习的兴趣，更好地理解所学习的知识。初中美术教师在进行教育时，可以采用情境化教学法进行教学，以指引学生好好学习美术知识，增强学生的学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究初中美术情境化教学法。

简介：摘要：在初中阶段教学中，美术教学主要是为了培养学生的审美能力和欣赏水平，美术教学也可以培养学生的情感。但是，由于传统的应试教育的长期影响，美术课程没有得到足够的重视，初中美术教学的认识非常有限，教学中存在各种各样的问题。本文对我国初中美术教学进行了分析，针对存在的问题提出了一些优化策略，以有效提高初中美术教学效率。

简介：摘要：初中的美术学科的设立并非旨在教学生成为齐白石或达芬奇这样的伟大画家，而且主要是为了提高学生的艺术素养，丰富学生的精神生活，激发学生的情感。近年来，随着我国素质教育的不断完善，对于大多数中学教育者来说，初中美术对于学生成长的重要性已变得越来越重要。如果初中美术教师想仔细评估美术课程的价值。他们必须积极采取各种措施来提高美术教学的有效性。