简介：摘要随着教育体制改革不断向前推进，小学语文教学相应地获得提升。其中，小学语文的阅读教学在培养学生的语文素养方面具有重要作用，这就要求小学语文教学应改变传统落后的教学思想与方式，加强对小学语文阅读教学的深入研究，应用先进的教学手段，以调动学生的积极性与主动性，使其感受语文阅读所带来的无穷乐趣。

简介：摘要教育教学在不断的发展和进步，新的课程改革也在不断的进行，每个学校都根据学生的实际情况进行研究和更新教学方式，阅读教学也在不断的尝试和应用各种新的教学形式。渗透写作训练是阅读教学中的良好方式，被小学语文老师普遍应用。本文介绍了渗透写作训练的几种形式，希望能给有关教学老师作为参考，以有效提高小学语文教学效果和质量，提高学生的语文阅读和写作能力，为国家培养高素质人才。

简介：摘要文本细读是一种阅读教学的方法，就是指对课本的内容进行细致的品味和阅读，这种文本细读的方法能够充分提高学生对于文本内容的理解能力，在进行小学语文阅读的教学过程中，文本细读的教学方式被越来越多的教师所采用，本篇文章将针对小学阅读教育存在的问题进行阐述，并且对小学语文阅读教学中文本细读的应用策略进行列举。

简介：摘要小学语文课堂是培养学生文学素养的基地，学生们在语文的世界中既能感受到世间百态、也能欣赏到各式的情感熏陶。从而使得学生的审美能力和对生活的感知逐渐加深。但是由于一些学生在学习基础和阅读兴趣上存在一些问题，一他们在面对语文阅读教学时，总是不愿意参与其中，即便是能听进教师的讲解，但是却很快被其他事物所吸引，因此很难完成阅读的有效参与，这就需要教师培养学生的课堂主体意识，使得学生们都能参与其中。

简介：摘要群文阅读是近年来普遍出现在小学语文教学课堂上的一种教学方式，它是指老师把一些文章组合在一起以供学生阅读，让学生在阅读中推理出自己的看法和观点，从而提高学生的阅读和理解能力。本文就结合我的教学经验，谈谈群文阅读教学的几种方法。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重头戏，但是，阅读教学效率不高的现象，一直困扰着语文教师。因此，阅读教学中，需要教师关注一些教学的重点，提高阅读教学实效性，提高学生的阅读能力。本文就小学语文阅读教学中需要重点关注的内容以及教学方法，进行了详细地阐述。

简介：课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂来培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。在学生读书思考的基础上给予学生指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识的能力。

简介：摘要阅读是增强学生文化底蕴的重要手段。在小学的时候养成良好的阅读习惯，能够为学生日后的学习打下良好基础，甚至让学生终身受益。文章分析了当前小学语文阅读教学中存在的一些不足，并积极探究提升小学语文阅读有效性的措施。

简介：阅读教学一直是语文教学的重要部分,也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作,而是在理性地深入了解课本内容后,尽可能地体悟作者的思想感情,还原文章的本色,通过正确处理停顿、语调、语气,再现文本内容。

简介：摘要随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，社会越来越重视学生的教育教学活动，而小学语文高段阅读教学作为学生今后良好学习的基础，更是受到了社会各界的广泛关注。想要提高小学语文课堂教学的有效性，培养学生的阅读能力，丰富他们的知识文化并产生对语文的热爱之情，就一定要改变传统的教学方法，坚持高段课堂阅读教学模式的创新。本文就结合当前小学语文高段课堂阅读教学的现状，简单阐述一下如何创新教学方法，从而提高课堂教学效率，为学生的进一步发展奠定坚实的基础。

简介：摘要美育对于培养学生健康的审美能力、陶冶高尚的道德情操、培养全面发展的人才具有重要作用。小学语文教材蕴藏着丰富的审美素材，在语文阅读教学中实施美育，不但可以提高学生对语言、文字、文章和文学的审美能力，而且能陶冶学生情操，培养学生领略美、鉴赏美以及创造美的能力，使他们辨美丑，知善恶，形成良好个性和健全的人格品质，从而促进学生的全面发展。本文就小学语文阅读教学中教师如何充分挖掘教材中的美育因素，引导学生在丰富多彩的语言篇章中养成正确的审美观，培养他们高尚的意志品质进行探讨。

简介：摘要小学语文阅读教学要引导学生多读，在掌握方法的同时去体会和感悟。加强对小学语文阅读教学的分析，有利于培养小学生对文章的整体理解能力，也能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。基于此，本文阐述了小学语文阅读教学的重要性，对小学语文阅读教学存在的问题及其对策进行了探讨分析，并论述了加强小学语文阅读教学的措施。

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简介：摘要现今，群文阅读正悄然绽放在语文课堂上，为提高学生语文学习的兴趣，培养学生独立阅读的能力，激发他们的想象力和创造力施展着独特的魅力。

简介：摘要阅读是语文教学的重要内容，既是语文教学的重点，也是语文教学的一大难点。新课程改革背景下，视野的开阔、能力的提高、必然使学生对于祖国语文的感情与日俱增，学习语文的兴趣也会越来越浓，这就为学好语文创造了先决条件。因此，小学语文教学中若能将课内精读与课外广泛阅读结合起来，真正实现从课内到课外的结合，让书架上的图书成为学生的语文教材，让学生的研讨与交流代替教师的讲授，让他们课上学读书，课外爱读书、会读书，那么学生的语文素养一定会有质的飞跃。

简介：摘要《语文课程标准》在全面提高学生的语文素养方面，对于阅读的的要求是使学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。本文主要从明确目标、激发想象、自读感悟、激励评价等四方面对小学中段语文阅读教学自主学习方式进行探索，其目的在于帮助教师进一步明确中段阅读教学目标，完善中段阅读教学方法，提升阅读教学课堂效率。

简介：摘要在小学语文教学中，阅读教学是重点。在人教版小学语文教材中，具有丰富的插图资源，教师要善于运用教材插图优化阅读教学。基于此背景，对运用教材插图感知阅读内容、丰富阅读体验、拓展阅读视野的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：在小学语文阅读教学的过程中,如何巧妙地运用互动艺术去吸引学生学会阅读、爱上阅读,这应该是小学语文教师所关注的焦点问题。教师要积极调动学生的积极性,让学生深入到课堂阅读中来,积极与学生进行互动,让学生自由发挥自己的想法和见解,在互动过程中,让学生增强自己的阅读综合能力,提高自己的语文文化素养。主要围绕着小学语文阅读教学中互动艺术的运用这个主题展开讨论。

简介：摘要随着新课程理念的改革，对小学语文教学的要求不断提高。当前，语文教师应重视教学的综合性。阅读教学是小学语文教学的重点。良好的阅读教学可以使小学语文教学质量不断提高，并使小学生的语言表现得到提高。然而，在实际的小学阅读教学中，许多小学语文教师的语文阅读教学方法存在很多问题。本文结合实际情况，探讨了新观念下的小学语文阅读教学。希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。

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