简介：摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，我国的教学体制正逐渐从应试教育转变为素质教育。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，承担着培养幼儿欣赏能力和审美能力的责任，对塑造幼儿的人格以及为幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观有着重要的意义。由此，在进行幼儿音乐的教学时，需要通过组织音乐游戏活动来进行幼儿能力的培养。本文针对如何构建幼儿音乐游戏活动进行探讨，分析如何有效地借助游戏教学来帮助幼儿进行音乐学习。

简介：【摘要】2019年，教育部颁布有关幼儿园试点足球游戏教学的最新通知，令各幼儿园有序开展、试验足球游戏并考察足球游戏训练的效果。足球游戏作为一项需要团队合作能力的体育活动，能够有效培养幼儿的团队意识，增强幼儿的体质。足球游戏和传统游戏的融合是部分幼儿园开展的足球游戏创新实践。传统游戏和足球游戏的相结合，提升了足球游戏的趣味性，也让中国传统游戏能够得到普及和推广，使得现在的幼儿也能体会到传统游戏的丰富内涵。

简介：【摘 要】 游戏计划书在幼儿的户外自主游戏中具有重要作用，是推进幼儿户外自主游戏和持续进行的重要组成部分。通过游戏计划书，幼儿可以把观察到的现象、遇到的问题、以及对进一步游戏的猜想及规划进行梳理及进一步的提升。对于提高自主游戏的游戏质量，促进游戏的发展，推动幼儿深度学习，获得积极主动而有价值的发展。

简介：摘要：幼儿园的游戏课程不仅是幼儿获取知识的渠道，还是幼儿体质和智力发育的重要途径。安吉游戏是面向幼儿和儿童的游戏活动，其既是一种游戏形式，又是一种教育理念。安吉游戏倡导为幼儿提供开放性、多样性的游戏环境，发挥幼儿的主观能动性，幼儿园与教师应精准把握安吉游戏的内涵，从材料、角色和氛围推动安吉游戏在幼儿园游戏课程中的建设。

简介：摘要：陀螺是中国民间玩具发展史上不可缺少的关键组成部分，一方面能够丰富人们的业余生活，另一方面也为诸多科技创造提供了技术支持。陀螺游戏有助于培养幼儿的身体协调能力、反应能力以及规则意识，因此作为游戏融入幼儿自主游戏之中，可以发挥诸多的优势。

简介：摘要：在当前幼儿教学过程中，游戏是幼儿的最常用的基本性的活动。随着幼儿课程游戏化的发展和深入，幼儿教师在教学过程中需要重视幼儿的自主游戏，让幼儿成为游戏的中心，突出幼儿的主体地位。幼儿教师要成为幼儿自主游戏过程中的引导者，支持者和参与者，加强对幼儿的观察，根据幼儿的表现来进行有效的指导。因此，探究幼儿自主游戏过程中教师的指导策略是非常有必要的。通过科学合理的指导，能够让幼儿在自主游戏过程中能够获得更好的游戏体验，促进幼儿的健康成长和进步。本文就针对幼儿自主游戏中教师指导策略展开分析和讨论。

简介：摘要：在幼儿的成长与发展中，游戏是其主要的活动形式，也是幼儿园中重要的教学手段，儿童好奇心强、活泼好动的天性更适合以游戏化的形式进行各种学习。安吉游戏是一种更具有综合性特殊游戏形式，它是对幼儿园原有的游戏形式进行优化和创新的一种独特的游戏，安吉游戏更符合幼儿的身体和心理发育的特点，能够让幼儿们在玩的时候，充分展示幼儿的独立性和自主性，自己做出游戏中的选择，这样的游戏探索在幼儿园里逐渐普及开来，但在实际实施过程中还存在一定的提升空间。基于此，文章分析了安吉游戏的特点，并从三个角度分析了安吉游戏视角下幼儿园游戏的组织实施策略，供相关人士交流、借鉴。

简介：摘要：户外游戏具有发展幼儿动作技能、促进幼儿认知、情绪情感及社会性发展等多重价值。“安吉游戏”以其独特的户外游戏活动方式，告知了现代幼儿园进行户外游戏活动时：应树立正确儿童观，让幼儿成为游戏的主人；因地制宜，丰富幼儿游戏环境；合理进行游戏指导，体现师幼“双主体”。

简介：摘要：游戏作为幼儿教育的一种重要的活动形式，可以保证幼儿的体能训练，同时提高幼儿的语言交际能力。安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园提出的一种特殊的游戏模式，让孩子接触大自然，可以自由选择游戏类型，放弃了原有课程的形式主义和功利主义的实施方法，从户外游戏入手，全面实现幼儿的成长发展教育。

简介：摘要：随伴随着当前时代的发展，经济技术也得到了快速的提高，幼儿教育也得到了不断地突破性发展与进步，而伴随着教育的不断变革与创新所带来的冲击，幼儿教育也被越来越多的人所关注。在幼儿园中持续开展自主游戏，能促进幼儿的健康成长，但在教学活动中，教师要注意营造良好的游戏环境。

简介：摘要：课程指的是所有能够有益幼儿增长阅历、丰富知识、获得学习体验及促进幼儿身心健康成长的活动的综合，课程游戏化指的是在幼儿教学过程中采取游戏的方式作为课程教学方法付。游戏教学是非常符合幼儿成长规律的课程教学方式，本文简述了游戏教学的积极意义，并提出了具体的实践策略。

简介：

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，学前教育是幼儿接受系统化教育的起步阶段，对幼儿的身心健康有着举足轻重的影响，顺应幼儿身心发展规律是幼儿园教育开展的关键。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重。”因此，课程游戏化已成为幼儿园教育活动开展的基本要求。随着幼儿园课程体系的完善，足球运动成为基础课程之一。为了增强足球运动实效，提升幼儿身体素质，探索幼儿足球游戏化实践路径是幼儿园教育的重要创新点。

简介：摘要：户外游戏对幼儿的成长有非常多积极的意义，不仅能锻炼幼儿的动手能力、生活能力，还可以训练幼儿的思维，促进他们认知能力、情绪能力发展。开展户外游戏是幼儿园教学工作中重要的一环，也是幼儿教师在教学研究中至关重要的一个部分。如何将户外游戏设计的能增强幼儿的收获感，提升幼儿的综合能力，真正达到对幼儿的整个人生有益，是幼儿教师需要不断研究和探索的问题。在这个问题上，“安吉游戏”给了幼儿教师诸多启示。

简介：摘要：小班幼儿教学时，要重视对当前教学形势的变化做好把握，对课程游戏化形势做好分析，针对性的开展小班区域游戏教学。课程游戏化背景下，幼儿教师要对游戏教学模式予以高度重视，并在开展区域游戏活动时，对游戏模式做好针对性的改进，使区域游戏的教学功能、作用得到发挥。本文结合课程游戏化背景，对小班幼儿区域游戏教学模式进行了探讨，构建科学的区域教学模式，引导幼儿在区域游戏活动中获得更好地学习及成长，以打造一个高效的游戏化教学模式。

简介：摘要：在当前幼儿教学过程中，游戏是幼儿的最常用的基本性的活动。随着幼儿课程游戏化的发展和深入，幼儿教师在教学过程中需要重视幼儿的自主游戏，让幼儿成为游戏的中心，突出幼儿的主体地位。幼儿教师要成为幼儿自主游戏过程中的引导者，支持者和参与者，加强对幼儿的观察，根据幼儿的表现来进行有效的指导。因此，探究幼儿自主游戏过程中教师的指导策略是非常有必要的。通过科学合理的指导，能够让幼儿在自主游戏过程中能够获得更好的游戏体验，促进幼儿的健康成长和进步。本文就针对幼儿自主游戏中教师指导策略展开分析和讨论。

简介：摘要：户外游戏是游戏的重要组成部分，与课程游戏相比，户外游戏的内容及形式都更加丰富，更有利于在游戏中培养幼儿的各方面能力。在课程游戏化的大背景下，教师要积极的加强思考，探究更符合幼儿的游戏内容及游戏形式，让幼儿在游戏过程中能够有所收获，间接地影响他们各方面的发展。基于此，本文探究幼儿户外游戏的实践探索。

简介：摘要：3-6岁是幼儿行为习惯养成的关键时期，抓好这一关键期来对幼儿进行启蒙教育至关重要。课程游戏化作为幼儿园的突出特征，是启蒙教育的重要方式。在基础教育教学不断改革的背景下，强调幼儿本身的安吉游戏对幼儿园的游戏活动产生了重要影响。文章即以此为中心，在全面分析安吉游戏特点的基础上，论述了安吉游戏对当前幼儿园游戏活动的启示，以提高幼儿园游戏活动对幼儿成长的积极意义。

简介：【摘要】幼儿园的区域游戏开展，虽然以幼儿自主发展为主要形式，但是也离不开教师的观察和指导。因此，本文主要从科学观察和有效指导两个方面进行探究，使幼儿园区域游戏活动的构建更加有效。

简介：摘要：在幼儿教育中，游戏发挥着重要作用，不但能强化幼儿实践体验，还能提高幼儿的学习热情，协助幼儿开发逻辑思维与想象力。将游戏作为枢纽来实施教学活动，完善幼儿学习环境，提高幼儿学习效质，继而推动我国幼儿教育事业更好地发展。