简介：摘要：伴随着当今新课程的改革，最新的标准中也提出了，一定要让学生在语文教学中对名著进行阅读。而现如今,初中语文名著的阅读教学中还是存在着一些问题,因此我们教师应该充分运用有效的教学手段,来培养和提高学生的语文名著阅读兴趣。基于此,本文主要就我国初中语文名著式阅读教学的发展现状做出阐述,并以此提出了有效的解决对策。

简介：摘要：新课改要求每位学生的课外阅读总量不少于 260万字，每年阅读文学名著 2-3部，也就是说在义务教育阶段学生必须在日常学习之余，对文学名著有着一定的阅读量和认知能力。名著阅读教学是初中语文教学中的重要教学内容，在教材中也有着相应比重的名著导读环节供教师进行课外阅读教学。同时，对名著的阅读和积累是提高学生阅读能力和文化鉴赏能力的重要过程，因此，在初中语文教学中进行名著阅读教学，不仅是新课改的要求，也是学生提高自身综合素养，完善个人品格品质的基本要求。

简介：摘要：目前，初中语文名著阅读教学还存在不少问题，如语文教材对名著书目编排缺乏系统性，对经典名著的阅读重视不够，阅读积极性不高，阅读教学模式观念传统等。作为课堂教学的主导者，教师应该重视这些教学问题，及时革新教法，如此才能更好地开展初中语文名著阅读，摒弃外部不良因素的影响，真正将阅读经典与语文各方面知识密切联系，最终促进语文综合素养的提升。

简介：阳宗海风景名胜区七甸中心学校马郎小学 云南昆明 650500 摘要： 在素质化教育背景下，培养学生的阅读理解能力，是小学语文教师应该主动承担的一项任务。围绕目前农村小学语文也阅读教学状况展开分析，我们可以了解到其中还存在一些不足。对此，教师就需要采取相应的措施加以改进，确保学生在阅读课堂上能够学有所获。在本篇文章中，笔者选取农村地区的小学语文学科教学为例，分析了该学科的教学现状与不足，然后针对问题提出了几点改革对策。

简介：摘要：随着新课程改革不断推进，语文教师要积极响应新课改提出的要求，重新审视当前阅读教学工作，在保证教材内容充分讲解的基础上，重视展示外国文学作品的讲解，鼓励和引导学生对外国文学作品进行阅读，增强学生阅读兴趣的同时，促进学生语文素养的提升。鉴于此，本文主要对外国文学作品阅读教学现状进行阐述，重点对外国文学作品阅读优化对策展开深入研究。

简介：绘本作为一种图文协奏的艺术,因其文字精练,图画优美,构思独特,越来越受到国内外读者的喜爱。近年来,不少学校与教师也尝试着对低年级学生进行绘本的导读,然而在繁华的背后,我们也看到了绘本阅读教学中存在的一些问题,要么流于形式,要么随意教学,缺乏应有的教学体系,在教学评价方面也较为单一,无法激发学生的持久阅读力。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的国际化水平越来越高，与此同时，社会对人才的要求也越来越高。英语作为一门通用语言，与国际接轨，掌握好英语是必要的。在这个时代下，人们需要比较高的英语水平，来适应时代的发展，而高中阶段，是提升英语水平的重要阶段。

简介：摘要：英语是学生与世界接触的工具，所以，在初中英语教学中，教师要重视培养学生的英语素养和英语学习能力，为学生的英语学习奠定基础。但是，在实际的初中英语教学中，教师受传统教学观念的影响严重，尤其是在阅读教学中，教师始终占据主导地位，为学生安排固定的阅读模板，限制了学生思维能力和创新能力的发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村初中英语阅读教学的现状与对策提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，教育行业发展迅速，阅读教学对于语言类知识的学习具有重要的作用，在帮助学生积累经验和素材的基础上，促进学生核心素养的发展。但受到传统教学理念和模式的制约，英语阅读教学效果不佳，难以真正实现学生的自主阅读。如何提高新课改背景下初中英语阅读效果已经成为一线英语教师关注的重点。本文针对当前英语阅读教学模式下暴露出的弊端展开了分析，并在此基础上提出了具体的英语阅读教学策略。

简介：摘要：阅读教学在初中语文教学中占比较大。然而，关于乡村地区的初中语文阅读教学却出现诸多问题。急需教师揪出问题原因以及寻找相应对策。所以，面对这一现象，笔者在此分析现状及相关对策。

简介：摘要：《语文课程标准》指出义务教育阶段学生课外阅读数量不能低于400万字，足以证明阅读在教学中的地位。名著是阅读教学中的主要构成部分，新课程改革背景下，培养学生的名著阅读技巧与阅读习惯可谓是教学中的重中之重。而现阶段部分初中语文名著阅读教学依然存在部分问题，导致名著阅读教学实效性不高。为改变这一现状，本文以部分初中语文名著阅读教学实例浅谈现阶段存在的主要问题，进而结合问题详细论述名著阅读教学实践策略，以期提升名著教学实效性。

简介：摘要：《语文课程标准》指出义务教育阶段学生课外阅读数量不能低于400万字，足以证明阅读在教学中的地位。名著是语文阅读教学的重要组成部分，在新课改的大背景下，对学生进行名著阅读技能和阅读习惯的培养，可以说是一项十分重要的工作。在初中阶段进行名著阅读，可以更好地提高学生的知识面，拓宽学生的视野，帮助学生树立正确的人生观和价值观。对名著阅读的教学方法进行创新，让学生们的阅读兴趣得到最大程度的激发，让他们的阅读水平持续提高，更有效地从名著中吸收到知识的营养，从而培养出健康的个性。

简介：摘要：群文阅读教学模式突破了传统单篇阅读教学模式的局限性，语文教师通过保障一篇文本的同时进行拓展阅读，以一带多，进行多篇文章的比较阅读的教学活动，不仅能深化学生对文章内涵的理解，而且丰富了语文教学内容，从而构建高效的语文阅读教学课堂。因此，本文探讨群文阅读教学模式如何解决传统阅读教学模式问题，协助小学生积累阅读经验，培养语文核心素养。

简介：摘要：在当今社会，小学语文阅读教学作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是传授知识的方式，更是培养学生综合素质和人文情怀的关键。然而，目前的小学语文阅读教学存在着一些问题，如过于注重知识点的灌输而忽视了学生的情感体验和审美鉴赏能力的培养。因此，通过美育视角对小学语文阅读教学进行研究，探索如何更好地促进学生对文学的理解，提升学生的审美情感和创造力，成为值得深入研究的问题。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》的课程理念提出：以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法、资源等要素，设计语文学习任务群；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导。而群文阅读教学要求师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化的文本，在有限时间内进行集体建构，逐步达成共识的多文本阅读教学方式，符合新课标的理念。小学语文群文阅读教学中，教师需要明确主要现状，根据现状研究针对性的对策，在教材内外选择合适的文本，创设多种课型，引领学生通过各类方式参与群文阅读。

简介：摘要：语文课程标准中指出：“语文课程致力于核心素养的形成与发展，促进学生的良好个性和健全人格的养成，德智体美劳全面发展，终身发展。”近年来，作为素质教育的重要组成部分，美育受到越来越多地关注，国家在重视学校美育的同时树立了美育的学科融合理念，语文承担着重要的美育作用。在小学语文教学中，儿童通过识字、阅读和作文，学习和掌握最基本的审美知识，初步具有对文字、语言、文章的审美感知能力、鉴赏能力和创造能力，通过课文的自然美、社会美、艺术美和科学美，得到美的享受，获得审美能力。因此，小学语文教学进行美育的关键，在于将美育目标融入到语文阅读教学的每一项工作中，这将成为其不可缺少的一部分。

简介：【摘要】阅读是帮助小学生尽快获取知识的途径。如何体现小学语文阅读的审美价值，不过分追求考试成绩，在阅读教学中满足美育条件，坚持美学理念开展，改变传统由小学生自行阅读的方式，转变为美育视角下的实践活动，培养小学生思维能力，从而提高小学生对知识的应用能力。以下在美育视角下对小学语文阅读教学现状与对策进行探讨，仅供参考。

简介：摘要：小学语文阅读教学是培养学生阅读能力和理解能力的重要环节。在传统的阅读教学中，教师往往注重对文本的整体把握和表面理解，而忽视了文本的细节和深层含义。然而，随着教育改革的深入，对阅读教学提出新的要求和标准。以美育视角为导向，多维度、多层面探讨小学语文阅读教学中的实践路径，旨在构建高品质的阅读课堂。

简介：摘要：语言文字的阅读和理解一直被认为是陪伴人类一生的伴侣。特别是处于国内持续进行教育教学改革的大背景之下，新课标下初中语文阅读教学对于学生的自主阅读能力的培养关注更加密切，通过对学生语文阅读的思考、感受能力的锻炼，来激发学生对阅读的兴趣。那么如何在新教育改革的现状之下，进行能够体现新的教育模式和教学新路的教学对策，是当前初中语文教师们的关注重点。

简介：摘要：随着全球化的发展和信息技术的普及，英语作为一种国际通用语言，对学生的阅读能力提出了更高的要求。目前初中英语阅读教学存在着如教学内容单一、学生阅读兴趣不高等诸多问题。有必要对初中英语阅读教学现状进行深入分析，探讨有效的改进对策，以提高学生的英语阅读能力，促进他们全面发展。本文旨在探讨初中英语阅读教学现状及改进对策，分析教学重要性、现状问题，并提出对策，以提高学生的综合素质、促进教育教学改革。