简介：摘要 目的 探讨全科医学管理模式在二型糖尿病患者中的应用效果。方法 选取我院2023年期间收治的70例二型糖尿病患者作为研究对象，结合实际情况分成两组，即对照组与观察组各35例，分别采用常规管理模式、全科医学管理模式，针对两组患者的血糖水平、自我管理行为进行观察比较。结果 观察组管理后的血糖指标水平低于对照组（P＜0.05）；观察组管理后的SDSCA评分高于对照组（P＜0.05）。结论 全科医学管理模式在二型糖尿病患者中的应用价值较大，是降低患者血糖指标水平的有效措施，有利于强化患者的自我管理，值得推广应用。

简介：摘要：近几年来，我国各类慢性疾病的发病率不断上升，且有年轻化的趋势。高血压是我国最常见的一种心血管疾病，在临床上，除了用药控制血压之外，还可以通过建立档案、健康教育、心理指导、增加运动，以及定期随访等方式，使血压得到良好的控制。大量研究表明，长期高血压可导致大血管和微血管发生严重病变，导致冠心病、脑出血、动脉粥样硬化、心脏衰竭等一系列并发症。通过以上研究，以期发现降低高血压并发症的高危因素，降低其发病率，为基层医疗机构开展慢性病防治工作提供科学依据。

简介：摘要目的分析积极心理学理论护理精神分裂症的价值。方法将我院收治的精神分裂症患者分为实验组（38例）与对照组（38例）。常规护理对照组，积极心理学理论护理干预实验组，比较两组患者的幸福进取感评分（HEIQ）和自测健康评定量表评分（SRHMS）。结果干预前两组HEIQ和SRHMS评分差异不显著（P＞0.05）。而干预后的不同时段，实验组患者的HEIQ和SRHMS的总分均比对照组高，差异显著（P＜0.05）。结论积极心理学理论能够为神分裂症患者制定科学的计划并提供有效的依据，值得临床推广。

简介：【摘要】 目的  探究积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。方法  选取2021年5月-2022年10月本院62名网约护士作为研究对象，按照心理干预模式的不同，将所有网约护士分为观察组（积极心理学理论干预）和对照组（常规心理干预）两组。再将两组网约护士使用症状自评量表（SCL-90）评估，通过评估结果，比较分析积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。结果 干预后，观察组网约护士焦虑、抑郁、强迫、躯体化、人际关系敏感和精神病性评分均较对照组低（P＜0.05）。结论  采用积极心理学理论的干预能更大程度的使网约护士的心理健康状况得到改善，值得推广和应用。

简介：【摘要】 目的：观察分析对精神分裂症患者实施基于积极心理学理论的精神康复护理的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2022年1月至2023年1月内就诊的60例精神分裂症患者，随机分为对照组（30例，常规精神康复护理）和实验组（30例，基于积极心理学理论的精神康复护理），收集分析护理效果。结果：实验组护理后的症状评分、病情严重程度更低，幸福感、健康评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于积极心理学理论的精神康复护理可以有效改善精神分裂症患者症状，提高幸福感，控制病情促进恢复，有较高应用价值。 

简介：摘要：目的：探讨积极心理学理论下的心理干预在抑郁症康复护理中的应用价值。方法：在2022年8月至2023年8月期间选择70例抑郁症患者随机分组，对照组35例采用常规康复护理，观察组35例采用常规康复护理（参照对照组）联合积极心理学理论下的心理干预，比较心理状况评分、抑郁症状评分。结果：观察组的心理弹性、自我效能以及疾病应对方式中的面对评分比对照组更高，其余评分比对照组更低（P<0.05）；观察组的抑郁症状评分比对照组更低（P<0.05）。结论：积极心理学理论下的心理干预在抑郁症康复护理中的应用效果理想，可以提高患者的心理抗压能力和治疗信心，改善抑郁症状表现，值得应用。

简介：

简介：摘要：目的：探讨给予2型糖尿病患者基于积极心理学理论的心理护理对其血糖控制的影响效果。方法2020年6月～2021年6月，选取本院2型糖尿病患者120例进行研究，以随机数表法将其分为观察组与对照组，每组各60例。对照组予以常规护理，观察组除了常规护理还给予基于积极心理学理论的心理护理。两组均干预3个月评估效果，比较两组干预前后血糖指标、负面情绪、生活质量以及护理满意度。正态计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。结果干预前，两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均显著低于对照组（P＜0.05）。干预前，两组焦虑评分、抑郁评分比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组焦虑评分、抑郁评分均显著低于对照组（P＜0.05）。干预前，两组生活质量各项评分比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组各项评分均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组患者护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论基于积极心理学理论的心理护理可有效改善2型糖尿病患者的疾病不确定感、情绪状态、主观幸福感以及血糖水平，有积极的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨分析全科医学管理模式对老年住院患者血压及心功能改善的应用效果。方法在科室中组建一支全科医学团队，选择全科医学团队成立前后各100例高血压伴心功能不全患者作为研究对象，分别为对照组和观察组，分析比较全科医学管理团队成立后两组患者住院期间的血压控制水平、心率、患者满意率、不良事件发生率、平均住院天数；随访半年，比较患者的左室射血分数、左室舒张末期内径。结果两组患者在经过对症治疗后其血压控制水平、心率均得到明显改善（P<0.05）；实施全科医学管理模式后，其改善程度更为明显，且与对照组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者满意率更高，不良事件发生率低且平均住院天数少，与对照组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。随访半年后观察组患者的左室射血分数、左室舒张末期内径改善程度更为明显，且与对照组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论全科医学管理模式应用于老年住院患者血压及心功能改善方面的效果显著，能够提升医护人员的各项工作质量，值得推广。?

简介：美国全科医学住院医师培训目标胜任力评价系统milestones系统是由美国毕业后教育认证委员会(theaccreditationcouncilforgraduatemedicaleducation,ACGME)和美国全科医学委员会(theAmericanboardoffamilymedicine,ABFM)联合提倡的用于评价全科医学住院医师培训的评价系统.milestones系统用于评估经ACGME认证的住院医师培训项目,它提供了一个评估框架,用于评定各专业住院医师能力的发展.全科医学的milestones系统包含临床信息学、急诊医学-全科医学、全科医学(含亚专业:全科医学-预防医学)、老年医学、临终关怀和姑息治疗、内科学-全科医学、精神病学-全科医学、运动医学八大评估框架[1],本文就其中主要的全科医学(不包含预防医学)milestones系统进行整理和介绍.

简介：【摘要】目的：通过在全科医学住院医师规范化培训中采用参与式情景模拟教学方式，在临床及社区联合培训，做好临床研究工作。方法：通过选取参与本次研究的60例全科5+3住院医师，带教时间在2019年-2020年间，每周1次，每次的时间为3学时。随后依据是否带教做好分组（常规组、带教组），常规组采用常规模式，带教组进行参与式情景模拟教学，随后在此之后进行考核，考核方面为病例分析、理论考核得分（均在临床和全科社区完成）。结果：通过对常规组和对带教组经过不同方式的带教，带教组的全科医生的知识掌握情况以及实际操作情况明显比对常规水平高。考核分数差异具有统计学意义（P＜0.05）。常规组带教满意度为77.82±1.25，带教效果评价为78.34±1.20，带教组效果优。结论：在全科医学实践中在临床和社区采用参与式情景模拟教学，效果好，值得推广。

简介：摘要 目的：探讨如何应用“ PBL（ Problem-Based Learning）与 FL（ Flipped Classroom “翻转课堂”）互补教学法”在医学生教育中的有效性。方法：将 2017年 1月至 2018年 12月至我院全科医学病区实习的本科临床医学专业学生随机分为 2组：试验组（ PBL与 PL互补教学组），共 48人，对照组（传统教学组）共 48人。 2组的带教老师相同，试验组采用 PBL与 FL互补教学方法；对照组采用传统教学方法。将 2组教学效果进行对比性研究，教学完成后两组医学生均进行考核，并进行老师对学生、学生对老师及课程的双向评价反馈；比较两组学生的考核成绩及教学满意度。结果：试验组考核成绩明显优于对照组（ P<0.05）；试验组带教老师对医学生课堂活动参与度、课前和课后的学习积极性自主学习满意度均明显优于对照组。结论： PBL与 FL互补教学法能通过促进老师、医学生教与学的积极性，提高教与学的效率，达到教学相长的目的。

简介：摘要：我国成人2型糖尿病（T2DM）的发病率较高，目前糖尿病的诊治大多数仍然保持着传统“门诊就诊、自行用药”的模式，难以达到最佳治疗效果。近年来，随着全科医学管理模式在慢性疾病管理中取得的效果，越来越多的T2DM患者从中获益。全科医学是由多学科整合而成的综合性医学领域，在对T2DM患者的健康管理中，涉及个案管理、随访管理以及健康行为干预等措施，应用效果主要表现为提高疾病知晓率和治疗依从性，改善血糖控制效果。本文主要从全科医学管理模式在T2DM患者中的实施环节、应用效果等方面进行综述。

简介：摘要：目的：研究并分析在2型糖尿病患者治疗过程中采用全科医学管理模式的应用效果。方法：本次研究将我院2020年12月至2022年12月的48例2型糖尿病患者纳入研究样本，24例对照组患者采用传统诊疗模式，24例实验组患者采取传统诊疗模式基础上使用全科医学管理模式，对患者的糖尿病知识得分和生活质量评分进行对比研究。结果：实验组患者的糖尿病知识评分高于对照组患者，生活质量评分高于对照的患者实验差距显著，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨全科医学管理模式下的2型糖尿病治疗效果。方法：选取我院2020年4月~2023年3月期间收治的96例2型糖尿病患者作为研究对象，分为观察组（全科医学管理模式）和对照组（常规治疗模式）各48例，对比两组的治疗效果。结果：比较血糖控制效果（治疗后），观察组患者的空腹血糖（FBG）值[（6.54±0.92）mmol/L＜（7.78±1.04）mmol/L，t=6.187]、餐后2h血糖（2h PBG）值[（8.79±1.06）mmol/L＜（9.44±1.32）mmol/L，t=2.660]、糖化血红蛋白（HbA1c）值[（7.49±1.04）%＜（8.52±1.18）%，t=4.537]低于对照组（P＜0.05），血糖控制合格率（95.83%＞81.25%，χ =5.031）高于对照组（P＜0.05）。对比糖尿病并发症发生情况，观察组患者的糖尿病并发症发生率（2.08%＜16.67%，χ =4.414）低于对照组（P＜0.05）。评价疾病知识掌握程度，观察组患者的疾病知识掌握程度优良率（97.92%＞81.25%，χ =7.144）高于对照组（P＜0.05）。评价自我管理能力，观察组患者的自我管理能力优良率（93.75%＞79.17%，χ =4.360）高于对照组（P＜0.05）。结论：全科医学管理模式下的2型糖尿病治疗，可以根据患者的个体情况、健康需求，提供综合、全面的医疗服务，维护患者的整体健康。

简介：摘要：目的：探究全科医学管理模式应用于高血压病患治疗的临床成效。方法：将2022年11月-2023年11月接收的100例高血压患者纳入研究，随机分为观察组与对照组，每组50例。对照组采取常规管理，观察组在对照组基础上采取全科医学管理模式，对比两组治疗前后的血压值、运动功能评分及日常生活能力评分。结果：观察组高血压患者血压水平优于对照组（P＜0.05），观察组高血压患者治疗有效率显著高于对照组（P＜0.05）。结论：全科医疗管理模式对高血压患者治疗非常有效，能让患者的血压保持在一个合适的水平，是一种非常值得在临床上广泛地推广和使用的方法。

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简介：【摘要】：目的：观察社区老年糖尿病病人采用全科医学保健模式进行护理对血糖控制及生活质量的影响价值。方法：一项回顾性研究，纳入 2019年 4月到 2020年 4月期间我院收治的社区老年糖尿病病人 86例为研究对象，根据护理方法的不同平均分为普通组和全科医学保健组 2组，普通组（ 43例）实施常规护理，全科医学保健组（ 43例）采用全科医学保健模式进行护理。分析 2组血糖控制达标率、生活质量测定 WHOQOL-BREF简表评分。 结果：护理后，全科医学保健组血糖控制达标率93.02%， WHOQOL-BREF简表评分（ 99.87±5.15）分，均明显高于普通组（ P<0.05）。结论：社区老年糖尿病病人采用全科医学保健模式进行护理对血糖控制及生活质量的影响价值显著，值得推广应用。

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