简介：【摘要】目的：观察提高老年冠心病患者自我效能过程中开展自我管理教育的效果。方法：本文选择48例老年冠心病患者，观察组患者开展自我管理教育，对照组患者开展常规照护。对比两组患者的组间数据。结果：与对照组患者进行数据对比，观察组患者的护理3个月后的自我效能得分明显更高，观察组患者的护理3个月后的生活质量分值明显更高，观察组患者的护理3个月后的自我护理行为明显更优，P＜0.05；对比两组患者护理前自我效能得分、生活质量分值，P＞0.05。结论：提高老年冠心病患者自我效能过程中开展自我管理教育，效果显著。

简介：【摘要】目的：分析健康教育应用于康复治疗期精神分裂症患者中的护理效果。方法：选择2021年6月至2022年7月在我院接受治疗的88例康复治疗期精神分裂症患者作为研究对象，分为研究组和对照组，两组均为44例。其中，对照组给予常规护理，研究组进行健康教育护理，比较两组的护理效果。结果：研究组自我护理能力、疾病知识掌握情况、护理满意度和生活质量均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：康复治疗期精神分裂症患者接受健康教育护理可使患者自我护理能力提高效果显著。

简介：【摘要】：目的：将健康教育护理方案，用于糖尿病+脑血管病变患者，研究效果。方法：对象是糖尿病+脑血管病变患者，病例70例，时间在2020年3月~2021年3月。普通组（35例）：进行常规护理。健康教育护理组（35例）：进行健康教育护理。研究心理状态评分、健康知识掌握评分。结果：对护理1周后HAMA、HAMD评分对比，健康教育护理组分别是（43.33±2.07）分、(45.06±1.45)分 ，普通组分别是（51.12±3.14）分、（52.36±2.27）分，健康教育护理组心理状态改善更佳（p＜0.05）。对护理1周后健康知识掌握评分对比，健康教育护理组（89.69±5.03）分，普通组（75.39±3.14）分，健康教育护理组的健康知识掌握评分更高（p＜0.05）。结论：将健康教育护理方案，用于糖尿病+脑血管病变患者，在改善心理状态，健康知识掌握评分提高方面，具有更深影响。

简介：【摘要】目的 分析加强学校卫生管理和健康教育工作对预防各类传染疾病的影响。方法 研究对象：对照组（2018年月9-2019年-7月未实施加强学校卫生管理和健康教育工作），观察组（2019年9月-2020年7月实施加强学校卫生管理和健康教育工作），对比两组传染疾病发生率。结果 观察组传染疾病发生率低于对照组（P＜0.05）。结论 在对各类传染病预防工作中重视加强学校卫生管理和健康教育工作具有显著的效果，能够对各类传染性疾病发生率有效降低。

简介：【摘要】目的：分析脑肿瘤患者开展手术治疗时，采取系统性健康教育干预的价值。方法：择本院2020年9月至2021年10月收治的90例脑肿瘤患者，均采取手术治疗，数字表法分对照组（行基础护理）、观察组（行系统性健康教育干预），比较效果。结果：观察组不良事件发生率低于对照组[2.22%∶17.78%，X2=4.444，P＜0.05]；观察组疾病知识掌握程度评分高于对照组，P＜0.05。结论：脑肿瘤患者开展手术治疗时，采取系统性健康教育干预具有高临床价值，能够提高护理效果，降低患者出现并发症的概率。

简介：【摘要】目的：分析个性化健康教育在糖尿病慢病管理中的实施效果。方法：本院在2021年4月～2021年10月期间收治200例糖尿病患者，选取这部分患者为本文研究对象，采用随机数字方法将其分为对照组与观察组，每组100例患者，分别给予患者常规健康教育与个性化健康教育，对比分析两组患者干预前后空腹血糖、糖化血红蛋白以及自我管理水平。结果：采取干预措施前，两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白水平并没有任何差异（P>0.05）；采取干预措施后，两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白指标均有所改善，观察组空腹血糖与糖化血红蛋白指标明显优于对照组患者，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：为更好提高急性白血病护理效果，就个体化健康教育应用价值进行了探究。方法：按照健康教育模式不同将选取的72例研究对象分成对照组与观察组，通过疾病知识知晓率、心理健康水平以及护理满意度观察比较确定应用价值。结果：观察组知晓率高于对照组，护理后焦虑评分、抑郁评分低于护理前，低于对照组，满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：急性白血病护理中为患者实行个体化健康教育利于患者疾病知晓率提高，心理健康水平改善以及护理满意程度提高。

简介：摘要：随着我国改革开放的不断深入和经济的不断发展，各种思想观念开始碰撞。当代大学生的思想意识也开始有了新的转变，在新形势下为大学生思政教育工作提供了新的机遇。各个高校作为意识形态建设的重要基地，负责宣传马克思主义，指导大学生坚持社会主义核心价值观，高校需要探究思想宣传工作融入的路径。

简介：摘要：目的：分析将健康教育应用于病发急性心肌梗塞患者的护理干预中的效果及对满意度的影响。方法：对我院收治的急性心肌梗塞患者予以选取，实验时段为2020.7—2021.12，共计纳入70例样本，用盲选抽签法分为对照组（35例）提供常规护理，基于对照组，实验组（35例）施以健康教育，观察和比较组间健康知识知晓度、满意度。结果：实验组的自我护理（8.19±1.38）分、病症概述（8.46±1.12）分、日常预防（8.42±1.03）分、合理用药评分（8.31±1.04）分均比对照组要高（P

简介：【摘要】目的：探讨子宫肌瘤手术患者术后采用健康教育结合康复护理对并发症的影响。方法：选择2020年1月至2021年2月期间在我院接受手术治疗的66例子宫肌瘤患者作为此次研究的观察对象，按照数字随机的方式分成参照组（n=33）和观察组（n=33）两个组别。两组患者分别采用不通过的护理方式进行护理，将两组患者护理后的术后康复情况以及并发症发生率进行组间比较。结果：观察组患者的术后康复情况要优于参照组，差异为（p

简介：摘要：随着我国人民生活条件逐步得到改善，人民对于健康提出了较高的要求。现如今，虽然我国已经在部分领域开展了医学教育改革，并取得了较好的成果，但这并不可一劳永逸，我国的医学教育改革要根据我国医学事业发展等需要不断做出相应调整。当前，我国临床医学领域发生了重大变革，市场竞争愈演愈烈，为了应对这一变革，要提高我国医学专业学生的综合素质，并不断创新临床医学教学内容、方式等，培养其自主学习能力，为我国培育高质量人才。对于医学学生而言，具备自主学习能力是极其必要的，本文从为何要提高我国医学人才的自我学习能力出发，阐述了当前提高其自主创新能力遇到的问题，并提出如何培育医学学生的自主学习能力。

简介：【摘要】目的：深入研究社区卫生服务中心的健康教育对门诊高血压病治疗的价值。方法：随着社会发展、人们生活水平的提高，高血压病发生率逐渐呈现出上升的趋势，高血压病危害之高，是引起各种心脑血管疾病主要根源之一，对2020年1月-2020年10月期间，我中心接诊的100例高血压患者进行健康教育后的血压值情况开展对比研究。结果：经过我中心对100例患者实施健康教育后，患者的血压值均明显下降且控制良好，效果显著，P值＜0.05。结论：社区卫生服务中心实施健康教育对高血压患者的治疗具有一定的临床推广实用价值。

简介：摘要：随着我国人民生活条件逐步得到改善，人民对于健康提出了较高的要求。现如今，虽然我国已经在部分领域开展了医学教育改革，并取得了较好的成果，但这并不可一劳永逸，我国的医学教育改革要根据我国医学事业发展等需要不断做出相应调整。当前，我国临床医学领域发生了重大变革，市场竞争愈演愈烈，为了应对这一变革，要提高我国医学专业学生的综合素质，并不断创新临床医学教学内容、方式等，培养其自主学习能力，为我国培育高质量人才。对于医学学生而言，具备自主学习能力是极其必要的，本文从为何要提高我国医学人才的自我学习能力出发，阐述了当前提高其自主创新能力遇到的问题，并提出如何培育医学学生的自主学习能力。

简介：【摘要】目的：深入研究社区卫生服务中心的健康教育对门诊高血压病治疗的价值。方法：随着社会发展、人们生活水平的提高，高血压病发生率逐渐呈现出上升的趋势，高血压病危害之高，是引起各种心脑血管疾病主要根源之一，对2020年1月-2020年10月期间，我中心接诊的100例高血压患者进行健康教育后的血压值情况开展对比研究。结果：经过我中心对100例患者实施健康教育后，患者的血压值均明显下降且控制良好，效果显著，P值＜0.05。结论：社区卫生服务中心实施健康教育对高血压患者的治疗具有一定的临床推广实用价值。

简介：摘要 目的 分析对高血压患者实施健康教育护理干预的价值。方法 抽取我院2019年2月至2020年12月间收治的高血压患者78例作为本文的观察对象，并根据随机数字表法将其分成两个对比组，接受不同的护理，即一组对照组（常规护理），一组观察组（健康教育护理），对比分析不同的护理效果。结果 治疗依从性，观察组高于对照组，对比结果（p

简介：摘要 目的 探讨精神分裂症患者对认知训练护理的依从性，并深入分析给予健康教育对其产生的作用，验证其有效性。方法 以本院收治精神分裂症患者为研究对象（60例），参与研究时间为2020年-2021年间，依照数字随机法将其均分成对照组、研究组。将两组患者的治疗依从性、护理效果、自我效能感、生活质量以及精神病状况进行比较。结果 经数据分析比对，研究组在治疗依从性、护理效果、GSES的数据指标高于对照组，其中激怒、抑郁、精神病状况指标明显低于对照组。两组数据对比（P＜0.05），组间存在对比性。结论 针对精神分裂症患者认知训练护理中介入健康教育，有助于患者依从性以及护理效果的提升，同时还进一步提高了患者的生活质量，最大程度上减轻患者精神病症状。

简介：【摘要】目的：论全程健康教育模式在糖尿病患者中的应用。方法：随机选择在我院医治的糖尿病患者80例，按随机方式分组，其中40例采取常规护理（对照组），另40例实施全程健康教育模式（观察组），经观察对比，得出结论。结果：对于各项数据的对比来说，观察组护理方法的各项数据更加有优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理之后观察组护理质量、干预后血糖水平状况优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用本研究方法进行护理，可显著提高患者对健康知识的获取程度，改善患者不良心理状态，降低患者血糖水平，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：分析治疗糖尿病患者时，采取健康教育临床护理路径的价值。方法：择本院2020年12月至2021年11月收治的70例糖尿病患者，随机数字表法分对照组（行基础护理）、观察组（行健康教育临床护理路径），比较效果。结果：观察组血糖水平控制情况优于对照组，P＜0.05。结论：糖尿病患者采取健康教育临床护理路径，具有高临床价值，能够对血糖水平进行控制。

简介：【摘要】目的 探讨知信行健康教育模式在老年患者静脉留置针输液护理中的应用效果。方法 选取2020年3月-2021年6月本院76例采取静脉留置针输液的老年患者，随机分为对照组（常规教育）与观察组（知信行健康教育模式），比较护理效果。结果 并发症发生率、留置时间方面，观察组比对照组优（P

简介：摘要：随着我国医疗事业单位的发展，医院管理水平也有了很大进步。近些年，随着我国社会水平和经济水平的不断提高，医疗系统的改革也日趋完善，对于各医院内部的思想政治工作要求也日渐提高。思想政治工作能够影响到医院的内部管理水平和发展质量。所以，加强医院内部思想政治工作建设能够更好的完善医院内控。在本文中，作者结合相关工作经验，思考如何将思想政治教育工作融入到医院的内部管理中，从而进一步增强医院的内控管理时效性，希望对相关思想政治从业者起到一定的借鉴作用。