简介:起源于美国的翻转课堂教学模式,因其学生为主体的教学理念、充分整合技术的教学过程、良好的教学效果,成为全球教育界关注的热点话题.研究以WebofScience数据库收录的308篇翻转课堂相关文献为研究对象,以基于共词分析的可视化研究为总体思路,具体通过社会网络分析、聚类分析和多维尺度分析等方法勾勒国外翻转课堂发展轨迹.研究发现,主动学习、合作学习、混合学习、基于网络的学习、课程等是国外翻转课堂研究的热点.翻转课堂教学效果研究;基于MOOC的教学设计;翻转课堂在高校教学中的应用形式、教学策略与教学效果研究;翻转课堂在化学教学中的实证研究等是国外翻转课堂研究的四个主题.未来几年,翻转课堂的本质、教学策略及高校实证研究将是国外研究的重点.对国内翻转课堂发展的启示在于:转变研究范式,从理论思辨研究转向实证研究;加大翻转课堂在各教育领域的教学效果研究;加强课堂教学策略研究.
简介:在英语中,because作为连接词常用于表示因果关系。参照英国国家语料库,对比中国学习者英语语料库,从词频、位置、语义韵三个方面比较中国英语学习者与本族语者对because一词使用特征的差异,有助于改进我国的英语教学。结果显示,中国英语学习者使用because更多,且不同语言水平学习者的使用频率有差异;本族语者更倾向于将because引导的从句置于主句之后,而不同程度的中国英语学习者的使用习惯有差异;本族语者在表达因果关系时常常将because与消极、否定的原因连用,大多数中国英语学习者在because的语义韵上则没有明显倾向性。
简介:对中国知网2003年-2015年核心期刊文献进行条件检索,利用系统聚类分析和多维尺度分析勾勒学习共同体研究热点的主要话题领域。发现其研究热点领域主要集中在教师专业发展、学校教育改革、课堂学习共同体和网络虚拟学习共同体等方面。借助战略坐标图展现各个研究主题的发展趋势,其中“学习共同体与学校教育改革的实践研究”和“教师专业学习共同体研究”已经比较成熟和稳定,可通过完善自身内部结构和扩大与其他主题之间的联系以推动研究新进展;“课堂学习共同体”的相关研究比较分散,未来可尝试打通“课程”、“学习”和“课堂”之间的壁垒,通过学习共同体理论为学校课堂学习和课外学习搭建桥梁;“网络虚拟学习共同体研究”和其他主题之间联系密切,但仍需提高主题内部研究的一致性。
简介:〔摘要〕化学知识与人类的生活紧密联系在一起,我们的日常生活中存在着很多的化学知识和化学的思想。初中阶段的化学教学是学生化学知识学习的启蒙阶段,初中阶段的化学学习对学生今后的学习和生活有着重要的影响,很多学生在学习中对化学很多知识点不理解,看不到化学知识点在生活中的表现,因此对于初中阶段的化学教学可以从社会生活入手,鼓励学生发现生活中的化学知识,学会用化学的眼光看问题。