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简介：“没有沟通就不可能有教学。”师生在课堂沟通中进行心灵的碰撞，从而提供了“发现世界”、“发现自我”乃至“相互发展”的契机。因此，我们应该留给学生自由支配的时间，使学生取得学习的主动权，让我们的语文课堂教学在师生沟通中变得越来越美丽。

简介：一、增强语用意识提高语用能力叶圣陶说：＂教师是用教材教,而不是教教材。＂那么,教师在备课时应该考虑哪些呢？我认为教师应结合《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称2011年版课标）,紧扣＂运用语言,表达情感＂的要求来设计教学。人教版五年级上册《开国大典》是一篇指导学生学习场面描写的重要范文。课文中以点带面、点面结合的手法让人如临其境,感同身受。教师在课上可适当淡化对文本内容的讲解,加强对语言特点、

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简介：“在教学中,要让学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。”《小学语文课程标准》提出：“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。”

简介：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效率。

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简介：〔摘要〕小学高年级语文集阅读与认知于一体，开始向课文内部的含义进行深入的发掘，体会作者的思想情感与情感内心，达到感知的目的。让学生在轻松愉悦的氛围中进行语文的学习，是获得人文美和社会美的有效途径，教师要营造一种轻松的语文课堂氛围，让学生不感到有压力，在一种轻松愉悦和潜移默化的氛围中进行有效学习，能够最大限度的提升课堂效率，进行语文内容的基本认知与感悟，达到事半功倍和潜移默化的程度，这是提升学生学习兴趣，达到在轻松的语文课堂氛围中进行有效学习的目的。

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简介：摘要随着现代科技的飞速发展，以多媒体为主的现代教育技术在教学中得到了广泛的应用。“一支粉笔一张嘴，一本教材一根棍”的教学理念在新一轮基础课程改革下被彻底推翻。在语文教学中，充分应用多媒体技术，能使抽象的感情形象化，能使枯燥的文字生动化，能拉近学生与课文中人物的距离，更能拓宽知识领域，从而极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程。同时，还能有效突破教学的难点，突出教学的重点，较顺利地达到预期的教学目的。

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简介：<正>新课改之后,高中语文课堂教学囿于新教材容量大、课时紧等因素,教师忽视了对学生学习心理的研究,造成了学生学习动机的缺失与学习兴趣的锐减,学生只能在教师的管束和分数的逼迫下被动地痛苦学习。如何改变这一现状,让学生重新热爱这门学科,这是当前语摆在文教师面前的一个难题。从多年高中语文教学实践中我发现,构建"高效"语文课堂是解决难题的一条有效途径。"高效课堂"的核心理念应该是是"教育要讲高效率,过程要讲

简介：新课程改革要求课堂不能是教师的“一言堂”，不再是教师的“个人秀”，而是师生合作、交流、沟通、探究的舞台。教师应真正把课堂还给学生，让学生唱主角。建立起平等民主、轻松和谐的师生关系，让学生能利用有限的课堂，开拓出更为广阔的创造空间，贴近生活，还原生活。课堂内外，教师应该善于给学生“搭台子”，让学生自己去表演、去发挥，教师也荣升为幕后导演，该出手时再出手，让学生真正成为课堂的主人。那么，

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