简介：摘要：幼儿阶段对孩子一生的发展都具有极其重要的作用，幼儿园在对幼儿进行教育时首先要保护幼儿的生命安全，幼儿的健康是进行教育教学活动的基础与前提。在确保安全健康的前提下，幼儿园要组织和开展形式多样、内容丰富的教育教学活动，培养幼儿集体活动的积极性与热情，通过活动的开展对幼儿的身体进行锻炼，提升幼儿对不同环境的适应能力，体育活动的进行是促进幼儿健康最主要的方式之一，也是促进幼儿健康成长的关键。在社会经济发展的推动下，幼儿园集体活动的开展，可以有效的促进幼儿的健康发展，加强幼儿与教师之间的联系与互动，进而提升对幼儿的教育教学质量。

简介：摘要：绘本，即图画书。它主要由一些五彩缤纷、十分绚丽的图画组成，而且这些动画还特别栩栩如生，彷佛进入一个奇妙的世界一般。而幼儿由于还处在一个懵懂的年纪，对这些五颜六色的图片必定十分感兴趣，这样一来幼儿园的集体绘本教学不仅可以让幼儿在认知思考上的互动增加，还能够调动幼儿学习积极性，充分发展自我思考能力。并且集体绘本教学相对其他教学活动开展形式更加丰富，幼儿的学习积极性更加强烈。为了更好地开展幼儿园集体绘本教学，激发幼儿对于绘本的阅读兴趣，幼儿教师也应该在基于素质教育理念下开展幼儿集体绘本教学，提高教学质量。基于此，本文主要集体绘本对于幼儿园教学的重要性出发，让幼儿感受到集体绘本中丰富的情感，并且提出具体的指导策略，从而提高教学质量。

简介：【摘要】：提问是幼儿教学活动的一种有效手段，从某种意义上说，幼儿教师在集体教学中的如何提问，对教学效果有着重要的影响。目前，幼儿园集体教学活动中教师提问任存在诸多的问题，提问的方式不对，提问的程度不够，提问的时机不准等等的问题，提高提问的质量，可以对教师在教学活动中的提问进行研究，对于集体教学的提问加以精心的设计。

简介：摘要：爱玩、爱游戏是儿童们的天性，在儿童学习成长中，游戏发挥关键性的作用。为了实现幼儿园语言集体教学活动的游戏化，教师需要将更多的趣味活动融入环境教学环节，帮助学生获得良好的学习体验，在游戏中学习知识结交朋友。对此，本文结合幼儿园教学实际，对游戏化的语言集体教学活动进行分析及研究。

简介：摘要：生活化集体教学，指在幼儿已有的生活经验的基础上，教师引导幼儿获得新经验。在活动中，幼儿主动感知，敢于表达，积极参与集体教学过程。本文笔者通过在生活化集体教学中的实践之后，提出几个生活化集体教学的有效途径：一：发现与挖掘：发现幼儿的疑问和兴趣点，挖掘有价值的生活经验。二、讨论与设计：通过各种讨论的方式，设计生活化集体教学方案。三、实施、延伸和反思：实施教学设计，延伸活动至各种生活学习活动，反思生活化集体教学的终身价值。

简介：【摘要】研究小学体育教学中学生集体效能的培养方法，是一项重要课题。基于现有的研究理论，如何在小学体育教学中培养学生的集体效能，需要教师认真探索，不断实践。

简介：摘要：根据新课改的要求和幼儿理解能力低、生活经验少的特点，绘本已成为幼儿园教育的主要教学资源，幼儿园借助绘本展开教学也是一种必然的趋势。绘本教学可以让幼儿在识图、读图、绘图的过程中，激发学习兴趣、获得新知、提升能力。因此，教师要深入思考“如何优化绘本教学设计”这一问题，以此充分发挥绘本教学的作用。本文将基于这一观点，从理论与实际的角度出发，提出几点建议以供参考。

简介：摘要：幼儿教学对每一个人的成长具有基础性作用，对幼儿身心健康发展至关重要，因此幼儿园阶段的教学活动必须要给予高度的关注和重视。在幼儿园阶段及教学活动内容有很多包含兴趣教学以及基本生活技能培训教学，其中兴趣教学往往更容易吸引幼儿兴趣。幼儿园常常开展音乐教学活动。幼儿园阶段开展音乐教学活动，往往以班级为单位，全班同学在老师的指导下一起感受音乐带来的美的享受，在音乐教学过程中，教师应该从幼儿兴趣出发，

简介：摘要：绘本，即图画书。它主要由一些五彩缤纷、十分绚丽的图画组成，而且这些动画还特别栩栩如生，彷佛进入一个奇妙的世界一般。而幼儿由于还处在一个懵懂的年纪，对这些五颜六色的图片必定十分感兴趣，这样一来幼儿园的集体绘本教学不仅可以让幼儿在认知思考上的互动增加，还能够调动幼儿学习积极性，充分发展自我思考能力。并且集体绘本教学相对其他教学活动开展形式更加丰富，幼儿的学习积极性更加强烈。为了更好地开展幼儿园集体绘本教学，激发幼儿对于绘本的阅读兴趣，幼儿教师也应该在基于素质教育理念下开展幼儿集体绘本教学，提高教学质量。基于此，本文主要集体绘本对于幼儿园教学的重要性出发，让幼儿感受到集体绘本中丰富的情感，并且提出具体的指导策略，从而提高教学质量。

简介：摘要：在对幼儿开展教学活动期间，根据以往传统教学观念，教师需要全面理解作品内涵，并以此为前提和基础，在课上进行激情澎湃的引读，将重要的知识与信息传递给幼儿，或者利用色彩缤纷的图片展开教学。但是通过传统的教学方法，并没有将作品中蕴涵的全部信息展现出来，一定程度上影响了幼儿对作品的理解，降低了幼儿的知识体验。因此，把教师置于中心位置，围绕教材这一中心展开的教学模式受到质疑。与之不同的是当下的幼儿教育把幼儿视为教学主体，教学模式也由传统模式转变为具有开放式特点的现代化模式。而对多媒体技术的应用，非常符合这一教学模式的要求，具有极高的研究价值。本文主要分析多媒体在幼儿集体教学中的现状研究。

简介：摘要:在幼儿全面发展的理念下，对幼儿园教育提出了新的要求。文章通过对当前我国幼儿园音乐集体教学的现状，即落实集体教育的价值进行了分析,并在此基础上对如何改进教学质量进行了探讨,以达到更好的教学效果。

简介：摘要：集体备课是转变小学语文教师阅读教学观念，减轻教师课上教学压力的有效方式，而为达到积极备课，需要学校以及小学语文教师坚持五步改革、三新拓展的基础步骤，充分落实集体备课的流程，扩充集体备课的作用；实现备课过程之中教师之间的反思与互助，通过专业引领、通过实践认知升级教学能力；并要促进二次备课的完成，将备课与教师个人的教学风格、教学特色融为一体，实现集体备课向个人技巧升级的转化。

简介：摘要：随着社会经济的发展，许多事情都需要团体协作才能够完美完成，无论是在公司制企业或者科研项目。随着社会经济生产规模的扩大，经济程序的复杂性也在不断增强，而生产产品的质量和程序也在不断增加，这就要求企业需要良好的团结协作能力，才能够有效保障任务目标的完成。新时期，针对团结协作能力的培养，需从小学教育阶段便开展集体协作能力培养，从小便培养学生的集体协作意识。基于此，本文主要结合小学教育阶段的体育教学，具体阐述当前小学体育教学中学生集体效能的培养现状，并提出相关培养对策，以期促进小学集体效能培养新发展。

简介：摘要：随着时代的发展与进步，学前教育对学前教师队伍的综合能力需求不断的提升，高职学前教育专业钢琴集体课教学，逐渐的走入了高等学前教育专业学生们的学习课堂，本文既是针对当前教育背景下高职学前教育专业钢琴集体课教学展开的先关论述，仅供参考。

简介：摘要：集体教学活动是学前教育教学中的一种重要形式，旨在通过集体合作、交流、分享和互动，帮助幼儿更好地掌握知识和技能，同时培养幼儿各个领域核心素养的获得。“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程”社会性是儿童学习与发展不可或缺的领域。在集体教学活动中，社会领域核心素养的体现可以帮助幼儿更好地理解和分析社会现象，提高他们的社会责任感和公民意识，促进他们的全面发展和成长。因此，本文将从社会领域核心素养的角度，探讨集体教学活动中社会领域核心素养的体现。

简介：摘要：要给学生一滴水，教师就要有一条河。在集体教学过程中，教师的提问水平不仅是衡量一节课优劣的重要条件之一，也是反映教师教学能力的重要要素。在面向全体的集体教育活动中，教师要通过富有条理、难度事宜的问题链条来引导全体幼儿都能获得良好的发展，同时教师也要提升设计开放性的问题的能力，来满足不同发展水平的幼儿的能力的提升，使幼儿在不同侧重点上发掘自身的优势，建立起面对学习活动的信心。

简介：摘要：师幼互动作为幼儿园集体教学活动的重要组成部分，其互动质量直接影响幼儿个体发展、教师专业能力的发展及幼儿园的教学水平。为了突出幼儿的主体地位并营造与其身心发展阶段相适应的课堂模式，构建新型师幼关系，解决师幼互动应然与实然之间的差距便成了当下亟须解决的问题。基于此，本文介绍了师幼互动基础内涵，结合当前集体教学活动中师幼互动存在的问题，提出了集体教学活动中师幼互动质量提高策略，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：在教育实践中，集体教学作为一种常见的教学模式，扮演着重要角色。与此同时，大班计数作为一种教学辅助手段，被认为具有潜在的价值，能够有效提升教学效果。因此，文章旨在通过行动研究的方式，探讨大班计数在集体教学活动中的作用和影响，并从实践中汲取经验和启示，为教育教学实践提供更多有益的参考。

简介：摘要：体育活动作为集体项目能够让学生融入到集体活动之中，通过彼此沟通与合作来增强体育锻炼的整体水平，达到运动健身的重要目的。在小学体育课开展集体教育，对学生健康成长具有非常关键作用。在新时期更应该高度重视学生集体观念培养，采取恰当方式增强小学体育教学质量与水平。