简介：摘要STEM是科学、技术、工程、数学四个词的英文首字母集合，当前，STEM科学教育正在世界范围内迅速发展。本文以STEM教育理论为指导，结合通用技术项目教学中出现的问题，对项目实践执行过程进行探索，旨在提高学生学习参与度，强调学科之间的相互融合，同时培养学生解决实际问题的能力和团队协作意识。

简介：在STEM教育视野下审视学生研究项目的价值取向、核心特征,有助于对项目开发原则的把握。运用STEM教育理念对核心知识进行重新解构,有利于学科的交叉融合、学习模型的优化建构。建构STEM项目模型时,教师可以从梳理核心知识、融合交叉知识、引入真实情境、建构研究项目四个环节入手。同时,针对不同的对象,教师可以将STEM项目分为验证型项目、探究型项目、创新型项目等不同层级予以实施和评价。

简介：时序轮替,2018年,我们站在了重要的历史坐标上,迎来了改革开放40周年。本刊特别组织了'湖南教育改革开放40周年'主题策划,旨在对我省教育改革开放40年进行回眸与总结。我们刊发了省教育厅党组书记、厅长,省委教育工委书记蒋昌忠的署名文章《在改革中谱写湖南教育发展新篇章》,对我省改革开放40年来教育事业发展的成果与基本经验进行了系统的总结。

简介：在深入实施素质教育,全面推进现代化工程中,我们构建了以学生发展为本的“开放型”课程类型,把整个小学课程分为核心课程、拓展课程两大类,核心课程构建了“开放型”课堂教学新模式,使课堂教学的基本价值取向在体现知识性、工具性的同时指向学生整体素质的全面主动发展;拓展课程,构建了“开放式”实践教育模式,课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方传统文化,在长江边建设了以“人与自然”人与生活”和谐发展为主题的“三学”（学农、学科、学军）基地,初步形成了综合化的旨在培养学生创新精神和实践能力的校本课程.

简介：日前,中央财政下达补助资金51.85亿元,支持2018年全国公共文化设施免费开放。截至2018年,中央财政累计安排公共文化设施免费开放相关资金已达458亿元。枯燥的数字反映出公共文化设施免费开放取得的实实在在的成效,百姓家门口的文化力量正在勃发。吸引更多观众走进文化场馆杭州通过图书馆免费开放。

简介：正值反全球化浪潮日渐高涨之际,持续开放的问题正日益成为世界各国面临的重大考验。自1990年代中期以来,中国的外贸依存度就已在世界主要经济体中名列前茅,新世纪以来更跃居世界第一出口大国和数一数二的进口大国;倘若没有充分利用国内外＂两种市场,两种资源＂,中国不太可能在如此短的时间内取得如此大的经济成就。毫无疑问,中国必须坚持开放经济,在当前环境下,更有必要成为自由贸易旗手。

简介：在区域合作生态系统中,有效的触发机制能降低合作成本,提高合作各方的积极性。在创新全球化时代,一个区域的创新生态开放程度越高,主动配置全球资源的能力越强,触发合作的机制越丰富。在区域创新生态的发育期,政府引导的被动触发机制能有效促成区域创新合作。

简介：其一改革开放四十载，古老华夏地覆天。人民脱贫步小康，城乡繁盛舞翩迁。经济总量跃居二，科技力冲高精尖。政局稳定体制优，文化自信亦凸显。

简介：闭关守旧招贫弱，开放鼎新臻富强。国力飙升如旭日，边防稳固若金汤。邦交容惠欢声动，政治清明笑语扬。紫气临门今更敞，龙骧虎步迈康庄。

简介：当人们说起中国经济改革的起始时间,一般都是笼统地说“1970年代末”或“1980年代初”。以两个标志性事件发生的时间点为准,应该说中国经济改革始于1978年。第一,1978年12月18日至22日,中共十一届三中全会召开,重新确立了解放思想、实事求是的党的思想路线,决定把全党的工作重点转移到经济建设上来,为改革开放奠定了理论基础。第二,几乎在同一时间,安徽省凤阳县小岗村的18家农户,决定摒弃生产队大呼隆式的劳动方式,实行包产到户。这一形式被称作农村家庭联产承包责任制,随后在全国得到推行,并导致人民公社体制的逐渐废除。

简介：

简介：1980年至1987年,深圳市政府进行了多次国有土地使用权改革的尝试。1985年11月22日,市政府印发《关于颁发的通知》。1987年12月,市政府举行了首次国有土地使用权公开拍卖,在国内率先开放土地市场,被誉为新中国土地使用制度改革的“第一次革命”。

简介：东方风来满眼春,南国花开第一枝.40年前,“春天的故事”从这里唱响.40年来,岭南处处洋溢着改革开放春天的气息.如果说深圳是改革开放40年最佳的案例,那么,广州就是改革开放40年最好的见证.

简介：2018年是中国改革开放40周年。改革开放是决定当代中国命运的关键一步,也是决定实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一步。改革开放以来,中国经济、社会发展取得了举世瞩目的成就,中国与世界的关系发生了深刻变化。改革开放以来的中国公共外交为国家的发展创造了有利的国际舆论环境,新时代的中国公共外交面临新的使命和任务。2018年7月20日,察哈尔学会和《公共外交季刊》编辑部共同举办了“改革开放与公共外交研讨会”。本文整理了与会专家的观点,以飨读者。

简介：如歌岁月不平凡，书写辉煌壮丽篇。百废待兴从头越，摸石探路闯险滩。由穷变富安社稷，从弱到强慰先贤，飞架长虹扬异彩，精研重器震宇寰。冲天火箭追星汉，入海蛟龙盖世潜。高铁纵横连世界，舰航潇洒弋海湾.导航定位成新宠，网络互联快捷廉。打虎拍蝇零容忍，公平正义弃特权。

简介：中国的奋斗就是全人类的奋斗.改革开放唤起了无数中国人的家国情怀中国40年来的变化,源于自身的独特性中国共产党在事关发展,事关前途、命运的关键问题上的把握能力和战略决策能力中国改革开放必然成功,也一定能够成功.'肯取势者可为人先,能谋势者必有所成'。改革开放40年来,中国人民始终敞开胸襟、拥抱世界,成功实现从封闭半封闭到全方位开放的伟大转折,书写了国家和民族发展的壮丽史诗。

简介：随着来自各方面的压力逐渐加大,基层开放大学如何通过有效举措,确保在激烈竞争中立于不败之地,对于学校的生存与发展具有重要意义。学校品牌、教学质量、支持服务、系统优势等是基层开放大学招生工作的要素,现分析相关要素,结合学校实际,提出一系列有针对性的招生策略。

简介：开放大学是以信息技术为支撑开展远程教育的新型高等学校。建设具有中国特色、一流水平的开放大学,是我国不同层级开放大学共同追求的目标。新型开放大学更加需要加快转型,优化开放大学治理模式。国外五所著名的开放大学扎根于本国文化,在内部治理结构方面南非大学和南昆士兰大学属于理事会主导治理模式,韩国国立开放大学属于行政主导分层治理模式,而英国开放大学和阿萨巴斯卡大学属于共同治理模式。通过五所开放大学治理结构比较,反思转型期我国开放大学内部治理结构,探索建立以系统运行为特征的开放大学办学体系,实现多层次、多中心合作运行,充分依靠"委员会制度"的统筹,构建分工明确、联动协调的治理机制。

简介：改革开放40年来,我国基础教育质量观因时演进,经历了一个动态发展的过程。教育质量观发展大致可以分为五个阶段,依次经历了'关注学业成绩的内适性质量观''关注社会人才的外适性质量观''关注学生素质发展的个适性质量观''关注教育服务的保障性质量观''关注全面质量的整体性质量观'五种质量观演变时期;基础教育质量观的演进主要表现在:质量内容上从仅关注教育结果逐渐到关注教育服务进而关注教育全过程,质量标准上从合规定性到合需要性再到合发展性,质量取向上由社会人才取向到关注个人取向,再到公民取向;基础教育的质量观应坚持结果质量与服务质量的辩证统一、底线标准与相对标准的辩证统一。

简介：邓小平提出,搞现代化建设“根本大计是要从教育着手,从小学抓起”。无论教育与现代化之间关系,还是现代教育体系自身发展,“从小学抓起”都是邓小平确立的新时期教育发展战略的逻辑端点。进入新时代,“从小学抓起”具有重要的现实意义和崭新的时代内涵,为分析解决教育现代化2035进程中新问题、新关系,提供重要的逻辑理路和政策方略。