简介：加强大学生实践创新能力培养，是高等学校深化教育教学改革，大力提升大学生创新精神和实践能力的重要环节。对独立学院大学生实践与创新能力培养进行分析，提出加强大学生实践与创新能力培养的措施，以此来探讨构建应用型创新人才培养体系的新途径。

简介：英语写作能力向来是学员学习的弱项，也是教师教学的薄弱环节。本文基于过程写作法理论，论述了培养学员写作构思能力的可行性途径，并提出相应的操作策略与方法，以促进英语写作教学。

简介：摘要阅读是学生学习知识最基本的能力，良好的阅读习惯和阅读能力对同学们知识水平的提高起到关键作用，高中历史是一门由很多文字、图片组成的文科类科目，这样的学科特点是十分考验同学们的阅读能力的，怎样学会有效阅读的方法，从而进行高效阅读，最终形成完整的历史知识体系，这些都离不开高中历史教师在历史教学过程中的培养。

简介：摘要在新时期，随着新课程改革进程的逐渐深入发展，小学数学作为我国基础教育的重要性得到了充分的重视。基础阶段的小学数学能够培养学生构建基础的数学知识，初步培养学生的数学意识、数学素养以及培养学生数学知识的应用能力。但是在当前的小学数学教学过程当中，由于受到传统应试教育的影响，导致学生的数学学习积极性不高，在课堂中的自主性不强，从而直接限制了小学数学教学工作的开展。本篇文章主要针对如何培养小学生数学自主学习能力进行相应的探究，希望通过正确的教学方式方法实施，不断的提高小学生的自主学习能力。

简介：核心专业能力是高校辅导员胜任岗位工作要求,实现人生导师和知心朋友角色最重要的职业能力.技能竞赛与职业培训并进、第一课堂与职业方向结合、个人特色与团队研究对接、网络新媒体与传统现实联动是实操性较强的培养策略,有利于实现辅导员核心专业能力“静”到“动”、“横”到“纵”、“点”到“面”、“广”到“深”的辐射.

简介：

简介：摘要：教师是学生的指路人，在培养学生阅读兴趣和提升学生的阅读能力方面应起到良好的带头示范作用。在数学的教学过程中注重培养学生的阅读能力，对于提高学生的数学成绩有益。学生通过自主阅读分析题目内容，从而获取有效的数学信息，帮助学生解题，使初中学生在夯实基础的同时，培养了自主阅读能力。本文从培养阅读兴趣、注重阅读方法、强化阅读能力三方面来讨论对初中学生数学阅读能力的培养。

简介：应用型旅游管理专业的核心能力表现为实践能力、管理能力和应变能力。本文在夯实理论基础、加强实践教学和课程教学方法改革方面提出了培养建议。

简介：

简介：摘要 ： 审美能力在美术教学中的地位不言而喻 ， 教师需要把审美能力的培养放在一个重要的地位 ，但是现阶段的初中美术教学中还存在一些问题。基于此，本文简要阐述初中美术教学中培养学生审美能力的作用，并提出一系列教学策略，提升初中生的美术欣赏能力， 提高学生的美术素养 。

简介：摘要：在初中地理教学中，读图技能是学生必须掌握的一项能力之一。地图，又被称为地理的第二门语言，只有学生具备了读图能力，才能够更好地掌握地理知识，同时形成良好的地理学习习惯。在教学的过程中，教师不仅仅要培养学生的读图能力，同时也要让学生亲手绘制地图，感受地图学习的魅力。基于此，本文就初中地理学生读图能力的培养方法进行探究。

简介：摘要： 在小学数学教学当中，随着新课标的全面实施，培养学生的数学计算能力已经成为了目前教师进行数学教学的一项重要内容。因此，在小学数学教学当中，教师要重视数学计算教学，并积极改变数学计算教学的环境，采用有效的教学方式，对学生进行数学计算教学，以此与学生一起克服数学计算学习的困难，从而不断提高学生的数学计算能力。

简介：

简介：摘要：随着时代的进步和科技的发展，世界各国的联系也愈发密切。地球村的形成推动了英语的普及，近些年，伴随着国内英语教学改革的推进，小学英语的教学模式与教学方法出现了一些改变。阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分，所以小学英语教学中，要提升对于阅读能力的关注。培养小学生的阅读能力一方面能够提升学生在英语教学中的参与度，同时还能提升学生的学习兴趣与热情，本文主要对小学生英语阅读能力的策略进行分析，详情如下。

简介：【摘要】素质教学改革下教育行业对学生关键能力和品质的培养越来越重视，就初中数学教学而言，培养学生良好的思维能力至关重要，而其中就包含有对学生反思能力的培养。文章针对初中数学教学中学生反思能力培养存在的一些问题进行了深入分析，并提出了有关培养策略，旨在促进初中学生数学反思能力的提升，从而获得高质量的学习效果。

简介：摘要：伴随着我国素质教育的不断变革以及进步，全国各阶段教学水平都有了显著的提升。既然是素质教育改革就要发展各类学生，民族之间的文化具有差异，那么教学方面也必定会存在差异，所以为了能够进一步提升我国小学语文教授民族学生的自主学习能力，将民族内容和教学方法相结合，找到小学生语文自主能力教育上的新型的教学方法。

简介：本文就高职学生英语学习能力开发和培养的教学方法进行了探析，特别对学生学习英语的注意力、记忆能力、口头表达能力、交往能力、自学能力开发培养的方法和途径进行了探索。

简介：摘要：小学生的思维能力可以从数学的学习活动中得到训练，特别是适合数学学习的抽象思维，也需要结合抽象的数学符号、数学概念和原理等内容的学习，逐渐培养和提升。不过，小学数学教师也要注意，一定要尊重小学生思维发展的规律，不能急于求成，要在符合小学生成长规律的范围内进行教学和思维训练。本文主要分析新课改下小学数学思维能力的培养探析

简介：隐喻翻译教学是英语教学改革的重点及难点,传统英语教学忽视了对学生隐喻思维习惯和隐喻翻译能力的培养。英语教学者应创造性地运用和发展英语隐喻翻译教学培养模式,结合隐喻所涵盖的英语文化信息,促使学生积极主动地充实隐喻积累,通过对概念隐喻映射理论的运用,帮助学生充分理解新喻体意象,实现跨文化交际的目标。

简介：摘要：工程思维是高中通用技术核心素养的主要构架，也是通用技术学科必须践行的育人目标之一。与高中阶段的其他学科相比，通用技术更为注重对学生技术能力、技术素养的培育，以促使学生在整合各类技术基础知识的过程中获得认知能力的提升、发展需要的满足、学习视域的拓展、个性特质的塑造、核心素养的发展。可以说，高中通用技术既是对学生各方面技术能力的深度衔接与有机关关联，又是对学生实践应用能力、创新创造能力、问题解决能力、批判思维能力的内化。而以通用技术学科为载体，落实对学生工程思维能力的培养，既符合时代潮流，又顺应课标要求，更可以为学生核心素养塑造奠定基础、提供保证。因此，教师在培育学生通用技术核心素养时，应以学生实际与教学内容为基础，科学设定教学目标、切实创新教学模式、深度变革教学措施、适时延展教学路径，从不同层面渗透对学生工程思维能力的培养，让学生在具体教学项目的驱使下，获得认知需要的满足与工程思维的培育。