简介：摘要：《指南》中强调，文字形式的课堂不再是幼儿主要的学习方式。因此，可以带领学生们开展园本诗画写生活动，将周围的自然景观、特色环境、历史文化建筑等内容变成写生的活动场，选择适合3到6岁儿童的写生内容，让学生们首先进行认真地观察，然后再根据自己的想法进行创作，使诗画写生活动真正促进幼儿挖掘美、描绘美的能力。

简介：摘要：水墨创意活动是我国传统文化中的一大特色，蕴含着丰富的艺术价值。幼儿对水墨画感兴趣，教师可以根据幼儿的认知水平与年龄特点，以诗画结合的方式开展水墨画创意活动，让幼儿在诗情与水墨交融中感受到水墨画的魅力。在教学过程中，教师要用诗情激发幼儿学习兴趣，用水墨绘画活动体验水墨艺术，通过欣赏、参与、感悟等多种形式感受水墨画带来的乐趣，培养幼儿热爱祖国文化，为幼儿创造良好的艺术氛围。

简介：摘要：文章就“诗画合一”思想对小学美术课程进行创新和探索进行论述。本文首先就小学美术课程诗画合一的特征进行分析，主要包括它的表现形式，学生审美能力培养和创新点等。然后，指出小学美术课程诗画合一实施过程中教师认识及应用不到位，学生参与度及兴趣培养问题。本文就这些问题提出优化对策，主要有强化诗画合一理念融入，促进教师对其理解与应用能力的培养以及创新教学方法。最后，本文对小学美术课程诗画合一的意义进行总结，并且对其今后的前景进行预测。

简介：摘要： 识字教学是小学语文教学中的重要环节，在新课改的背景下，创新识字教学的教学形式显得尤为必要。采取用画配图的形式来创新识字教学符合小学生由具体到抽象的认知规律，结合了小学生的生活背景，提高小学生的学习兴趣，还有利于小学生的学以致用。通过配图的有效选择、深度加工和创新利用三个环节来探索用画配图在小学生识字教学中的应用策略。

简介：摘要：根据新课程改革的标准明确的提出，工具性以及人文性是小学美术的双重特点。目前，在小学美术的教学活动中，教师开展教学时时常将注意力集中在美术的工具性中，将重点放在传授美术的基础知识和绘画技巧给学生，因此学生普遍认为只要能画、会画就是美术的重点。这也使得美术绘画变成了一类机械的活动，长期如此会导致学生产生枯燥烦闷的心理，学生也会因此逐渐降低了对绘画的热情和兴趣，更不能将绘画当成是一种享受。因此教师需要从美术的人文性特点入手，做好各学科的沟通，有效将语文的诗歌与美术教学相结合，利用诗画合一的教学模式让学生在绘画中得到精神的享受。

简介：最近,林凡先生在王影的帮助下,继1998年的京--深--港艺术巡回展之后,又搞了一个"2000年林凡艺术深圳--上海--北京--山东巡回大展",这是因为他们上次展览,话没有说完,再搞个"续篇",补充一下;另一个重要原因是林先生他觉得自己70岁了,开个画展,算是自寿.

简介：论述了中外诗人通过对诗歌形式的革新,一反传统诗歌注重节奏和押韵等“听觉感受”的特点,而试图让读者通过诗歌的书写形式得到“视觉”上的欣赏,引发对诗歌意境的联想,从而产生审美效应。

简介：[4]　　　　四、开设综合艺术课程的必要性　　　　开设综合艺术课程是艺术自身发展的需要,　　开设综合艺术课程是学生全面发展的需要,　　　　一、古代艺术的综合性使古代音乐教育呈现艺术综合的特点　　　　音乐、舞蹈、诗歌和绘画是诞生较早的古老的艺术种类

简介：《拉奥孔》是18世纪德国启蒙运动时期的一部经典美学名著。从《拉奥孔》写作的背景和动机来看，莱辛一直与当时德国的社会现实紧密联系，走现实主义道路；从《拉奥孔》中论诗与画的界限的具体内容来看，莱辛在总体上肯定诗高于画，主张塑造“有人气的英雄”，这实质上是其现实主义文艺观的又一体现；从《拉奥孔》所产生的效果和影响来看，它无论是对德国民族文学的建立，还是对整个欧洲现实主义文学的发展，都起到了巨大的推动作用。

简介：麦沙，原名张玉国。内蒙古赤峰上京人。毕业于内蒙古师范大学汉语言文学专业。现供职于国电内蒙古平庄煤业（集团）有限责任公司工会，主任记者。

简介：这是一篇十年前就想写的文章，可是一直耽搁下来了。以前我仰慕林容生的画，对他本人却不甚了解。2001年，我到福建师大进修中国写意人物画，容生老师传授山水，先生忙碌，遗憾只有晤面之缘。2004年，我考入了该校美术学研究生，夙愿得偿，容生教我们书法，有了师生的名分和感情，使我更慕其为人。他教学认真负责，谆谆善诱，一心一意想把自己的心得体会传授给我们，

简介：2000年是苏联大诗人特瓦尔多夫斯基诞辰90周年，2001年是他逝世30周年。我想起前年在他的家乡和他的弟弟及诸多乡民会晤的情景，想起他们对中国的兴趣、关心与问候。

简介：随着《社区矫正实施办法》（以下简称《办法》）的正式施行，社区矫正工作有了规范性的法律指引。《办法》第十七条规定：根据社区矫正人员的心理状态、行为特点等具体情况，应当采取有针对性的措施进行个别教育和心理辅导，矫正其违法犯罪心理，提高其适应社会能力。

简介：

简介：克里姆特，1862生于维也纳一个制作金银首饰的世家，家传的金工技艺对画家一生的道路产生了深记得的影响。1909年，克里姆特为布鲁塞尔斯托克莱特公寓的餐厅创作的壁画《生命之树》，大胆而自由地运用各种平面的装饰纹样，

简介：

简介：西班牙大画家毕加索小时候就很喜欢画画。在还不会说话的时候,他就画过一块面包,意思是:'我要吃面包。'这让大人们大吃一惊。毕加索10岁学画后,便常常根据自己的想象,画一些与众不同的东西。人们觉得奇怪,为什么他画出来的鸽子比人还大?为什么他画的人脸总是奇形怪状?为什么他的画里有那么多变形的东西?后来,连他的老师也开始不满意他的画了,他对毕加索说:'你虽然有很

简介：挪威画家爱德华·蒙克（1863-1944），堪称二十世纪表现主义艺术的先驱。蒙克1893年所作的油画《呐喊》，以讴歌“生命、爱情和死亡”为基本主题，采用象征和隐喻的手法，揭示了人类“世纪末”的忧虑与恐惧。是他重要代表作品之一。

简介：摘要室内设计已经成为建筑业具有代表性的工程，通过合理配置和视觉效果满足人们的需求，将室内使用功能、文化和审美价值融为一体，室内设计与室内装饰配画在室内空间的充分利用，发挥室内使用价值和文化价值，创造更好的生活环境方面有着重要作用，因此室内设计与室内装饰配画除了要充分考虑人们的需求外，还要考虑空间利用率、色彩、通风、采光、照明等，给人以视觉等感官享受。本文对室内设计与室内装饰配画的方法进行探讨和研究。

简介：许多教师都认为2017年江苏卷的一道以“诗”配“画”的语言运用题,令人耳目一新,笔者却不以为然。图文形式是江苏卷常用的一种考查形式,如2015年对“中国文化遗产徽标”的理解、2014年对“有什么与缺什么”漫画含义的理解等。在“语言运用”的复习中,图文形式也是一个重点板块,但是以往多停留在“图”与“文”之间的普通转换上,并未涉及传统文化。此题一出让人心里一“惊”,“惊”的不是题的形式,