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互联网+背景下小学数学教学中数学文化的渗透策略

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摘要摘要：小学数学作为小学生基础学习阶段所必须掌握的一门抽象性以及逻辑性思维课程，其教学方式多种多样，而互联网基于数学发展而来，本文结合互联网与小数学作相关小学数学教学的理解与分析，通过讲解小学数学教学与互联网的关系，以达到推进小学数学教学的发展与改变教学环境的目的。

DOI wjvoxmzn47/5045274

作者欧头勤

机构地区湖南省郴州市汝城县卢阳镇中心小学 424100

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词互联网小学数学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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