摘要
摘要：作业是巩固学生汲取教学知识的最佳途径，是教师展开教学活动的关键环节，小学数学教师应秉承“双减”政策精神，结合学生的个性特点、课标要求与教学任务，转化传统固有的题海战术，科学合理的布置数学作业，以具有个性化、分层次、拓展性、创造性的作业内容，提倡少量提质的作业形式，帮助学生再次巩固数学教学知识的同时，减轻学生学习的负担与精神的压力，有更多的时间发展自己的个人兴趣，促进个性化的发展，通过不断完善课后服务，实现精准教学，提高作业完成率，全面提升小学数学的教学水平，使“双减”政策落地生花。本文基于“双减”政策的大背景下，简要分析了现如今小学数学作业的设计，并提出了具体的策略，旨在为广大小学数学教师提供参考与帮助。。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
