摘要
摘要：双减背景下，小学低段数学教学要遵循新课标要求，通过数学教学，实现课改“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的总体目标。小学二年级是小学阶段的关键期，是学生适应了一年级的过度，迈向小学中段的重要时期。教师在此阶段对于数学作业的设计必须慎重，作业切勿流于形式，要在作业设计中体现新课改思维，通过优化的作业设计，帮助小学生养成学而时习之的好习惯，通过完成数学作业，强化自我的数学思维。本文将探讨在双减背景下，小学数学作业设计的良好策略，并在作业设计中突出个性化需求。通过分析，提醒广大教师同行重视小学生数学作业设计环节优化，实现高效教学目的。
出版日期
2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
