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分层教学在小学六年级数学教学中的实施策略

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摘要摘要：在教育教学工作中,我们应该意识到每个孩子都是独立的个体,必然存在差异性。因此,我们的课堂应该全面关注每个孩子,而不是小部分孩子,要关注学生学习力的生长,面对有差异的学生,实施有差异的教育,促进有差异的发展,这不仅是实施素质教育的要求,也是教师自身专业发展的要求。本文主要针对分层教学在小学六年级数学教学中的实施策略进行探讨。

DOI wjvygwo6j7/6597874

作者吉全桂

机构地区门源县寄宿制小学 810399

出处《中国教师》 2022年15期

关键词分层教学数学教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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