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关于在双减背景下优化小学数学作业设计的研究

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摘要摘要：基于小学生课业负担重、缺乏自我时间等相关问题，提出“双减”政策。秉承着作业在精不在多的原则，数学教师需要紧紧围绕培养学生核心素养和数学思维这一角度对数学作业进行设计。促进课外作业与课堂教学内容进行有机结合，减少重复性作业，提升课外作业价值和产生的实际成效，进而达到减负增效的最终目的。本文将立足于实践，结合双减政策，对如何优化小学数学作业设计这一问题进行深入研究，以及能够为相关老师提供帮助。

DOI pd5kkzwold/8301271

作者李丽兴

机构地区广州市花都区花东镇李溪小学广州市花都 510890

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词双减小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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