“双减”背景下中小学家校社协同教育的德育实践探究

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摘要 摘要:做好家校社协同教育工作能够充分发挥家校社合作的优势,为学生的成长提供更为科学而有效的引导、支持和保障。“双减”政策的实施,对家校社协同教育的整体要求有所提升,需要双方积极探索相应的协同教育新路径,从而适应"双减"要求和趋势并推动育人水平提升,助力学生健康成长、多维发展。本文围绕构建教育共同体、搭建畅通的合作平台、开展形式多样的家校社活动等方面,就家校社合作促进德育新路径进行了探讨。
出处 《中小学教育》 2024年7期
出版日期 2024年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)