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“双减”背景下中小学家校社协同教育的德育实践探究
“双减”背景下中小学家校社协同教育的德育实践探究
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摘要
摘要:做好家校社协同教育工作能够充分发挥家校社合作的优势,为学生的成长提供更为科学而有效的引导、支持和保障。“双减”政策的实施,对家校社协同教育的整体要求有所提升,需要双方积极探索相应的协同教育新路径,从而适应"双减"要求和趋势并推动育人水平提升,助力学生健康成长、多维发展。本文围绕构建教育共同体、搭建畅通的合作平台、开展形式多样的家校社活动等方面,就家校社合作促进德育新路径进行了探讨。
DOI
rj8vvexm74/8355282
作者
卢利利
邢永森
马薇薇
王军
吴仁亮
机构地区
单位:阜南县朱寨镇中心学校
出处
《中小学教育》
2024年7期
关键词
“双减”政策 家校社合作 德育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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