简介:摘要:作业是学生自主学习的重要载体,是培养学生语文核心素养的主要途径,在提高学生的语言能力、培养学生的思维品质、熏陶学生的审美情趣、提升学生的文化修养方面发挥着重要作用。“双减”政策背景下,优化作业设计、提升作业设计质量,是落实“双减”政策、减轻学生作业负担、促进学生全面发展的必然选择。为了减少作业的随意性,增加作业的有效性,针对作业设计单纯追求“量”的饱和、形式机械和内容僵化的现状,“双减”政策背景下的语文作业设计应着眼于语文素养的提升,遵循指向实践运用和指向思维提升的原则,结合课程标准,从识字与写字,阅读、写作与口语交际,综合性学习三个方面引导学生运用语文知识,促进学生创造性思维的提升。
简介:【摘要】数学和我们的生活是休戚相关的,数学来源于生活中的每个角落,最后蕴含在生活中的数学问题又服务于我们得到更便利的生活条件,我们生活中所遇到的很多问题都能被转化为数学问题,以生活实践为引导,将数学和生活经验结合起来,将数学作为人们生活、劳动和学习解决问题的关键。为了调动小学生们对数学学习的热情,引导学生在生活中处处留意观察数学问题,让学生意识到生活中包含着的丰富的数学应用素材。让学生在生活中感悟知识,让学生在课堂上解决生活中的问题以此巩固自己在课堂上的知识,既加深了小学生对现实生活的了解,又很好的让学生们产生了创造思维和学习兴趣。将生活化问题应用到小学数学教学中去,能够降低学习过程中的理解难度,激发学生学习的潜能,使他们的动手和动脑能力都能在探究知识中得到培养和提高,达到对内心的满足,获得成功的自信心,进一步增强了小学生学习的主动性。
简介:摘要:伴随着新课程改革的不断推进以及持续发展,在小学教育教学阶段,涌现出各式各样的教育教学方式。其中小学数学教学生活化的重要性也逐渐凸显出来,新课程改革提出新的教育教学方法,从现实生活的方面进行完备小学数学的教育教学方式。小学数学是小学生从小锻炼思维模式以及培育思维逻辑的必经之路,但是小学生在学习数学的历程当中存在着不同的难度。由于小学生学习的知识有限,无法完全明白理解课本内容,因此小学数学老师需要充分结合生活现象进行合理科学的教学。鉴于此,本篇文章就对新课程背景下小学数学教学生活化进行了简单的探究与解析,希望可以为相关探究人员以及工作人员提供一些有效的参考与借鉴。
简介:摘要:在核心素养背景之下,伴随着智慧教育这一概念的出现与推广,越来越多学校和教师开始借助构建智慧课堂这一途径来不断促进学生们进步。因此,将智慧课堂应用于小学科学教学中,是“双减”政策下发后的一种新趋势和必然要求。同时,此种教学新方法也对教师提出了更高的要求。只有这样,才能够更好地推动我国素质教育事业的进一步发展,全面推进基础教育改革工作。文章就核心素养下的小学科学智慧课堂展开研究。
简介:摘要:信息技术在我国教育教学中的应用已经十分广泛,并且在信息技术结合教学过程的基础上,各种新颖的教学模式层出不穷,在新课改背景下,教师在进行信息技术基础上的教学模式创新时,对于模式的创新性和学生主体性的落实更加透彻,微课教学模式在课堂教学中的有效开展,为教师教学形式创新的路径选择提供了更加广阔的天地,从课堂环节的完整性角度出发,数学学科课堂教学导入环节与微课模式的结合,让学生在进行数学知识学习时眼前一亮,对于数学知识的探究兴趣更加高昂。笔者结合自身实际教学经验,从微课模式本身的特点入手,就如何在中职数学课堂上利用微课开展高效的教学导入进行了深入的探究与分析。