简介：摘要：随着对新课程理念的深入学习，越来越多的小学教师开始使用小组合作的教学方法，通过将学生分成不同的学习小组，明确学习任务和不同分工，提升学生学习积极性，加强学生对知识的吸收。由于语文学科特殊性，小组合作学习较适合在该课堂开展。本文针对目前小学语文小组合作学习策略进行了总结和研究，供各位教师参考，切实提升语文教学质量。

简介：文章摘要：时代发展需要高素质人才，课程教学要注重对学生核心素养的培养，而语文创新作业的设计更要做到减负不减质，增慧亦增效。因此，教师要做到：转变作业设计观念，聚焦核心素养；创新作业设计形式，激发学习兴趣；改变作业评价机制，促进能力提升。

简介：【摘要】在学生的初中时期，数学是比较重要的一门学科。这门知识比较高深艰涩，学生不仅要清楚课本上的理论知识，数学理论的理解和动手操作能力还要非常强，仅仅理解表面意思远远是不够的。因此初中学生数学成绩的高低不仅会影响中考，还会在一定程度上会影响后面的高考。数学教师需要抓住学生的学科弱点，善于提问，弥补学生的不足，借此提升初中生的数学成绩。本文就巧设问题，创建活力四射的初中数学课堂展开论述。

简介：摘要：本文以大单元视域下小学语文学习任务群设计与实施为主题，探讨了在小学语文教学中如何利用大单元视域设计任务群，以促进学生的语文学习和综合能力的提高。首先，通过回顾传统的小学语文教学模式，发现其中的问题与不足。然后，介绍了大单元视域的概念及其在小学语文教学中的应用意义。最后，通过实际教学实施的案例分析，验证了大单元视域下小学语文学习任务群设计的有效性和可行性。

简介：摘要：新时代科技迅速更迭，社会转型发展过程加速，推动了全社会各领域的战略创新。高等学校作为为社会储备人才的主要阵营，其将来的转型与发展趋向都必须要紧密围绕社会实际需要。大学生正处在身心健康发展的重要时期，可以接受到完整的智力教育，但是对于现如今全方位发展的社会，很有可能更加需要地需要各方面的跨学科多方面发展人才。但是在现如今教育阶段，我们高校体育专业在国内有不完善的教学目标、教学内容界限不清、课程结构特点不明显的窘境。基于这些问题，本文就现如今在我国高校体育专业存在的不足进行阐述并提出相关解决对策，以求可以帮助相关教学工作者。

简介：摘要：我国高校的体育教学大多是采用传统的体育教学模式，这种传统的高校运动教学方法也具有一定的缺陷。现在的知识经济年代，对综合能力全面提升的新型人才的巨大需要，使高校教学方法受到新的冲击，尤其是对当前高等学校的体育教学方法有了全新的需求。为推动高校体育教学方法变革，许多高校提倡和推行了课内外一体化教学模式。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：高中生物学科是贴近于生活和实践的课程类型，其中的知识理论来源于生活，与人们的日常生活息息相关。而在生物学科的核心素养视域之下，要进一步优化当前的教学理念和方法，优化和创新教育措施，在转变学生的主体地位的基础上，构建新的课堂教学模式。本文主要从核心素养视角下来探究高中生物课堂教学模式的优化，引导学生主动的深入知识探究和实践当中，从而帮助学生深化对生物知识的理解。

简介：摘要：近年来，随着素质教育的深入发展，以人为本的教育观念得到了广大教育者的共识。而中职院校游泳课中的游泳教学具有较强的实用性，不仅将以人为本的理念渗透到其教学过程中去，还对提升学生身体素质、为社会的持续发展提供更加优质的人才资源具有重要意义。基于此，本文从中职游泳课存在的价值入手，分析了提高中职院校游泳课程教学质量的相关策略，以期能够提高中职院校游泳课的教学质量，促进学生的综合发展。

简介：摘要：德育工作是高中思想教育课程中的一项重要组成内容，同时也是班主任的履行职责之一，对于高中生来说，此阶段是他们德育思想以及价值观念形成的重要阶段，同时也需要有人起到正确的引领带头作用,所以班主任应该重视德育教育,引领学生全面发展。本文从提高高中班主任德育教育工作实效性的重要意义出发，对提高高中班主任德育工作实效性提出了一些策略。

简介：摘要：在教育事业长久发展的过程中，有许多具有教育意义的理论和思想获得了实践应用。其中最为经典也是经常被放到一起进行研究比较的就是杜威和陶行知的教育思想，两者的教育理念和思维具有一定的相似性，观点的主要思路和方向都是对应相似的。但是由于杜威和陶行知两人面对的教育环境不同，教学研究的主要侧重点不同，因此，在教育思想的具体理论上也具有一定程度的不同。对于高中数学课程而言，杜威和陶行知的教育思想在高中数学课程的素质化教育教学改革过程中起到了非常重要的指导作用，只有对杜威和陶行知的教育思想进行深入的研究，明确其相似性和差异性之后将两者融入高中数学的教学理念中，才能切实促进数学教学改革的全面推进。

简介：摘要：核心素养是教育领域当中非常热门的一个话题，它在社会上受到了广泛关注。核心素养是学生学好数学的金钥匙，也是当前数学教育当中重点的教学目标。在新形势下，教师需要对数学的传统教学方式进行改革创新，将核心素养渗透到数学教育当中，以适应社会的需求，帮助学生取得更全面的发展，为学生以后的数学学习提供便利。