简介:摘要:以《中药制剂技术》课程中“中药蜜丸生产”为例,从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面进行综述,运用信息化教学手段进行课程设计,以六味地黄丸为载体,依托智慧职教平台,融入中药生产操作视频、主要设备 Flash动画、 3D虚拟仿真软件等信息化教学手段,实施中药制剂项目教学,旨在提高学生学习兴趣和学习效率的同时,培养学生的职业能力与素养。
简介:摘要:中 药学教学内容主要是对中药基本理论知识以及中药的起源与发展、产地和采集、炮制、应用、性能、配伍和用药禁忌及中药临床应用研究的一门学科。是中西医临床学科以及中医学的重要组成内容。中药学的专业性强,也是中医学与临床应用中的主要联系纽带,而且与多门学科具有直接的关联性。如果中药学学习成绩不佳,会导致之后的临床和方剂等 学习受到影响。中药学的教学内容中包括中药基础理论,基本技能等,中药学学习基础的奠定, 有利于中医药教学优势和特点的发挥,使中药学能够与临床教学进行有效结合。当前我国传统中医 药产业逐渐向国际化、现代化方向发展,知识内涵以及知识结构都不断拓展,因此需要加强对创新型中药学人才的培养。
简介:[摘要]目的:探究对于中职护理专业进行药理学教学中采用归纳教学法的应用效果。方法:选择了某中职护理专业学生共计84名,按照不同的教学方案将学生分为了常规教学方案的对照组42例和采用归纳教学法进行教学的观察组44例,对两组学生的教学成绩和教学过程满意率进行对比分析。结果:观察组患者的平均成绩优于对照组患者,且观察组患者的及格率和学习过程满意率分别为83.33%和95.24%,均高于对照组患者的71.43%和76.19%,且观察组学生的考试得分平均分高于对照组学生。以上数据对比均有统计学差异,P<0.05.结论:对于中职护理专业生的药理学教学过程中采用归纳教学法能够有效地提升学生的自我学习能力,提升学生的学习效果,因此在教学工作中可以进行推广。
简介:摘 要:本文介绍一种对防糊锅中药熬煮装置进行设计的方案,方案的设计利用了创新理论 TRIZ中的组合原理、预先作用、预先防范原理等发明原理。
简介:摘要:在新课改目标的实现过程中,不断强调教学以学生为主体,其内容不仅包括课程设计、课堂教学过程中以实现学生核心素养提升为核心,还包括根据学生各自不同的特征与学情,帮助其掌握基础知识,培养文化素养,实现自身优势的发展。因此如何将多元智能理论与学生个人全面发展相结合,优化老师对班级的管理,也成为新课改目标实现的重要环节。本文通过对多元智能理论内容的分析,提出两者相结合的具体方式,为一线的老师提供教学上的帮助。