简介：摘要：随着高校的大范围扩招，艺术生每年毕业超过30万人，但是实现艺术专业对口就业的学生仅有30%。艺术类劳动市场自身特点造成就业困难，在择业的过程中欠缺有效的就业信息获得渠道，在自我营销方面也欠缺技巧，无形中错失很多机会，导致出现了专业能力与实际项目的融合度差的普遍问题。于是艺术生出现了一种人才断层状况:“艺术养活不了自己，毕业即失业。”本文将结合2021年大连艺术学院大学生创新创业项目（校级）慢艺享——高校艺术作品商业化打造，探索解决艺术成果创新、商业转化之困、高校艺术成果难容市场这三大问题。

简介：摘要：主要探讨产教深度融合视域下，高等院校商业化实训基地建设的相关问题。然后分析商业化实训基地建设的现状以及问题；最后针对问题从资源整合、开发课程以及同步人员互聘等三个方面提出在产教深度融合背景下商业化实训基地建设的路径。

简介：摘要：随着我国素质教育的推进，高校教育工作开展越来越重视学生的学科核心素养，高校体育教学活动的开展要从素质教育出发，坚持将学生作为体育教育的主体。个性化教学模式充分尊重学生的主体地位，并加强体育教师与学生之间的交流和沟通，促进教学环境和教育氛围的改善，对增强高校体育教学质量具有积极的影响。本文结合个性化教育的特点，探究在高校体育课堂中如何应用个性化教育的模式，旨在促进高校体育教育水平提升。

简介：摘要：体育教师应与学生互动，以小学生可以理解的语言与他们交谈，并创建既具有参与性又有趣的活动，以便小学生体验体育运动的乐趣。为了使有趣的教学适应特定的教学实践，体育教师需要满足新课程改革的要求，并意识到角色的变化。从教师转变为学生，使学生成为体育学习的关键要素，活动中的主要演员，教师应充分发挥学生的主观能动性。

简介：　　摘 要：在小学体育教学中渗透趣味性，不仅可以激发学生的学习积极性，为学生创建良好的学习氛围，帮助学生养成良好的运动习惯，对于学生文体活动的学习，具有重要意义。小学体育教学的内容比较丰富，但是对于小学生来讲，要提升教学的趣味性，才能激发学生的学习积极性，提升学生的身体素养。随着新课标的不断改革，趣味性教学理念开始融入小学发展中，为小学体育教学注入了新鲜活力。趣味教学将快乐的教学内容，纳入体育教学过程中，为学生创建了愉悦的学习环境，有利于学生学习积极性地提升，深化学生的情感体验，实现学生身心健康发展。

简介：摘要 小学体育游戏化教学实施，符合小学生身心发展规律，有利于激发学生好奇心，吸引学生的注意力，还增强了体育教学的趣味性，提高小学体育教学有效性。本文结合实践教学经验，在文中首先分析了小学体育实施游戏化教学的意义，然后探讨了小学体育游戏化教学实施策略，希望对小学体育教学质量的提升有所帮助。

简介：摘要：小学阶段是学生学习成长的关键时期，做好小学阶段的体育教学工作是非常重要的。要想使学生在小学阶段充分投入体育学习中，培养其学习兴趣是关键因素。德国教育家第斯多惠曾说：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”传统的小学体育课堂中，教学形式过于单一，教师大都专注于对体育知识与技能的传授，这容易降低学生参与体育活动的积极性，从而影响教学效果。学生是小学体育课堂的主体，为了激发学生对体育的学习兴趣，教师可以采取游戏化教学策略。对此，笔者结合自己的教学实践谈一谈自己的认识。

简介：摘要：小学体育教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的体育学习来说显得比较重要。在小学体育教学中培养学生的体育兴趣，可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了小学体育教学中学生兴趣培养的重要性，指出小学体育教学中学生体育兴趣的培养方法，以供大家参考。

简介：摘要：新课改背景下，体育游戏作为体育教学的一种新型教学方式，具有内容丰富、方便学习、强身健体、发展智力、推动人际交流以及陶冶情操等优势。在初中体育课堂中应用体育游戏开展教学，能够激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生的合作精神，增强学生竞争意识、责任意识，提升学生自信，培养学生综合能力，促进学生身心健康发展。

简介：摘要：当前时期，在针对小学阶段的体育教学过程中，应当要紧密的结合学生的学习情况，做好有效的教学引导，同时还要把握素质教育阶段对于学生提出的不同要求，根据学生的体育教学情况来展开个性化教学，同时，还应当要根据每个学生的学习情况进行综合的评定，并以此带动学生学习质量的提升，下文主要结合小学体育个性化教学建议展开了研究与分析。

简介：摘要：在新课程改革的教育背景下，体育教师十分注重教学方法的转变和创新，尤其是对游戏教学的不断更新。对于小学阶段的学生来说，游戏能够引起学生的注意，符合小学生的心理特征，能带动学生的运动兴趣，让学生自觉进行体育运动的锻炼和训练，达到体育教学的有效性提升。所以，构建小学体育游戏化教学，是很有必要的。基于此，本文就对小学体育游戏化教学的策略进行探讨，实现体育教学质量的提升。

简介：摘要：当前，中国大多数小学对学生教育集中在书本教学上，教学是对小学教科书知识的掌握和获得良好考试成绩的能力。在中国，随着孩子数量的增加，父母逐渐强调了学生的素质学习。但是，学校和家长都忽略的一个重要问题是学生的身体准备。由于小学体育学科的教学方法长时间没有得到创新，严重地影响了学生对体育课的兴趣。根据调查结果，学生普遍认为体育课教学过于刻板，小学体育课变得越来越单调和无聊。因此，本文将展开探讨有趣的小学体育教学策略。

简介：摘要：在小学阶段的体育课堂教学过程中，学生的体育学习兴趣是保证学生能够积极主动开展体育学习的关键因素，如何才能更好地激发学生体育学习兴趣，作为体育教师应当从学生的实际性格特点上着手，不断研究小学生的实际兴趣爱好特点。小学生由于身心尚未发育成熟，对于游戏具有先天性的喜爱，为此，小学体育教师应当积极为学生开展相关的游戏化教学模式，利用丰富有趣的游戏内容激发学生的体育学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到课堂教学活动中，进一步激发学生的体育热情，使学生能够积极主动的参与其中，为自身身体素质的成长奠定基础。

简介：摘要：中小学生身体健康检查结果表明，我国小学生身体健康检查与其他国家中小学生身体健康之间仍有一定差距。其中不包括地域差异和饮食差异，因此，与其他国家/地区的身体素质相比，我国中小学生的身体健康不是很理想。缺乏健康的重要因素是运动。我国传统的教育观念不重视学生的身体情况，因此，小学生的身体运动在不断减少。此外，传统的体育教育缺乏实用性和趣味性，从长远来看，很难激发学生的好奇心，从而导致学生身体素质的低效发展。在此基础上，本文探讨了体育游戏对小学体育的作用，和有效应用，以提高体育教学的质量。以使小学生能够健康的成长。

简介：摘要 随着社会发展和教育改革的发展，教育形式发生了变化，从过去的“灌输”教学发展到今天的素质教育，从单一的教学到当今的多元化教学。教学理念以及教学方法都出现了极大的变化。在这种情况下，小学体育也应采取趣味化教学的理念，为学生构建生动有趣的课堂，以改善当前的教学情况，提高教学质量。

简介：摘要：小学体育教育是提高学生身体素质，发展积极乐观的人生观，丰富情感世界的重要途径，也是增强小学生人际交往能力和团队意识的重要工具。小学体育游戏是小学体育教学的重要组成部分。它们具有许多好处，例如健身和娱乐，可以极大地激发小学生的热情并提高小学体育教学的效率。从教学基础体育比赛的重要性开始，本文讨论了教学基础体育比赛的方法，希望有助于提高小学体育教育水平。

简介：摘要:在小学教育阶段，不仅要培养学生的理论知识，学习能力，也要在此基础之上，全面的提高学生的身体素养和体育运动能力。但是纵观传统的小学体育教学中存在着一定的问题，这些问题将会导致小学体育教学效果和质量提升的进度较为缓慢，并不利于学生的发展和能力的提升，因此，本文以小学体育游戏化教学的应用为主要研究角度，在文章内容中简要描述了传统小学体育教学中存在的问题和不足之处，并根据相关的问题，对小学体育游戏化教学的策略和方法进行了分析，以期为广大教师提问更加有效的教学参考。

简介：摘要：随着教育领域的发展，军校体育教学愈加重视科学化、合理化的方式，传统的教学方法已经不能满足学员训练的需求，影响了学员训练的积极性。科学化的训练方式是根据学员不同的状态，结合优质的教学手段训练学员的方法，有助于提升学员训练的能动性，发展学员身体的素质，让学员更为高效地进行体育运动。因此，教员在体育教学中可以运用视频、目标、竞赛等方式训练学员，促进学员运动能力的发展，提升学员的运动水平。

简介：摘要：在当前社会各界倡导以科学合理的教学方法来培养学生体育综合素质能力的背景下，围绕渗透体育游戏教学的计划已经成为当前高质、高效开展小学体育教学的途径之一，在小学体育教学中合理地运用体育游戏的教学模式，不仅会激发学生对于体育学习的兴趣，也会促使师生之间建立良性的互动关系，培养学生团结协作的互助意识，提升整个体育课堂的欢乐程度。因此，在体育教育方法和模式逐渐产生变革的今天，体育教师需要合理地运用体育游戏来培养学生的学科综合素质，进而实现小学体育的教育目标。

简介：