简介：《3～6岁儿童发展与学习指南》健康领域明确指出“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期．也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”，“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”。这些话使我内心久久不能平静，甚至有种隐隐作痛的感觉。因为一些事情让我深切感到，我们平时对儿童的性教育太少了，使用正确、生动的方法对孩子们进行这方面的教育非常迫切。

简介：

简介：在我国，多年来，“性”一直被视为一个难以启齿的敏感话题，以至于许多家长和学校都不敢当着孩子的面捅破这层窗户纸。而日前密集曝光的青少年遭性侵案，又一次引发了如何开展性教育的大讨论。尽管性教育的重要意义已逐步被人们接受，但是对于教育方式则莫衷一是。对此，国外的性教育模式也许可以给我们以启发。

简介：摘要创先争优活动是独立学院党组织先进性建设的重要载体。本文以科学发展观为主要理论依据，在创先争优的视域下，探究独立学院党组织先进性的建设。

简介：<正>美国:两种观念的争锋美国青春期性教育始于20世纪60年代,时值西方国家兴起"性自由""性解放"运动。当时,被公认的学校青春期性教育的目标有:减少性病,减少私生子和性适应不良行为,培养青少年如何正确对待异性和与异性建立高尚关系的态度,以及如何拥有这种能力等。近年来,美国社会各界均赞成在学校开展青春期性教

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出，学前教育应为幼儿一生的发展打好基础。发展幼儿的各项能力是学前教育的重要内容．现代社会要求人们具有一定的社会交往和活动能力．而培养这种能力需要从孩子抓起。作为培养幼儿各项能力的手段之一，社会性教育已成为人们普遍关注的问题。对幼儿实施社会性教育．不仅是幼儿个人生存发展的需要．也是社会发展、时代进步对人才的要求。

简介：东京大学是日本乃至亚洲名列前茅的高等学府，它以世界顶尖大学为发展目标，力图在教育和科研方面均成为世界高等教育的领军者。东京大学强调开放性，鼓励跨学科、跨专业融合，注重校际交流以及与社会力量协同合作，积极推进国际交流与合作。在本科教育阶段，东京大学很重视通识教育，战后以来始终坚持通识教育与专业教育并重的培养模式。

简介：补课之风愈演愈烈，由中学到小学，现如今已经延展到幼儿园，这不得不说是一个严重的教育问题。众所周知，幼儿教育主要以活动为主。着力培养孩子良好的个性品质、语言表达能力、动作协调能力等，从而促进孩子智力的发展，为孩子今后进入小学打下良好的基础。幼儿园的学习生活对于孩子来说应当是快乐而幸福的。特别是在应试教育没有根本性转变的大环境下，

简介：摘要心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能，也具有维持活动达到目标的功能，同时还具有调节人的行为的功能。初中物理教学需要激励性教育。

简介：摘要初中生在学习数学的过程中，有很多学生存在学习上的障碍，绝大多数学生是由于在学习过程中，自身的价值得不到体现，失去了学习的兴趣，出现两极分化现象。教师通过探索激励性教学法，让学生找到自身的闪光点激发学生内在的潜能，争取最大化地实现人人学习有价值的数学。

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简介：本刊讯2012年，西盟县教育局进一步加大教育信息宣传力度，多篇稿件被省、市、县有关新闻媒体采用。为宣传典型、表彰先进，近日，县教育局对2012年度教育系统教育宣传信息工作先进集体和先进个人进行表彰。

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简介：面对普通高中政治教育发展史上空前、彻底的课程调整和改革，在校的政治教师表现出极大的热情，积极主动地参与到新课程改革实践中，不断深化和提高对政治新课程改革及其方向的理解和认识。

简介：大学生党员是大学中的一个特殊群体，他们有着坚定的信仰、丰富的知识和出色的能力，他们是中国未来最可靠的建设者和接班人。可通过启航工程，升华工程，引领工程，旗帜工程等建设工程，进一步发挥大学生党员的先进性。

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简介：摘要由于小学生的特点和内在的学习动机，决定其教育方法必须通过实践加以检验，必须突破有针对性的管理教育原则，必须以人为本、以教育为本、以说服与行为指向为主，并转化为直接或者间接的影响力，以推进小学班级管理的最优化，提高管理水平，提升管理层次，科学实践管理的动态化、常态化，全面实现对人的教育与培养。

简介：素质教育,是新世纪中学生教育的主题,已成为教育的基本取向。在素质教育中,发展中学生的个性才能,培养中学生的创新精神,实现中学生个性的全面、和谐的发展是素质教育的重中之重。因此,从某种意义上说,素质教育就是个性教育。作为新时期的教育工作者,只有在科学的个性观的指导下,正确理解个性教育,才能培养具有创新能力的新型人才。

简介：通过对当前我国大学企业管理专业教育教学现存问题的剖析，提出在大学不同阶段从专业导向教育、感性导向教育、理性导向教育、方针政策导向教育和素质技能导向教育等五个方面的嵌入实施，改善教育教学效果，提升人才培养质量，使学生在学期间从职业认知培养、专业知识储备及专业素质打造等方面做好全面充分的准备，对毕业生缩减人职适应期、提高工作适应性、增强工作能力起到推动作用。

简介：通过对2000年全国26所大学5070名大学生和2010年全国53所大学7829名大学生接受的性教育调查的比较分析，发现虽然当今大学生在大、中、小学阶段都接受了一定的性教育，但其性教育现状依然存在问题，表现为：大学生性教育基本知识欠缺，男女大学生从色情网站中获得性知识的比率成倍增加，性教育与管理脱节，女大学生尤其需要性教育。高校对大学生进行性教育时，应创设宽松的性教育环境、丰富性教育内容、更新性教育方法和把握性教育时机。