简介:随着新媒体、新技术的飞速发展,教育信息化日益向纵深推进,信息技术创新教育教学方式势在必行。因此,教育行政部门和学校十分重视教师的信息技术创新应用能力培训。然而现行培训多为自上而下的标准培训,忽略教师的信息技术水平差异,忽视教师的实际需求,导致培训高耗低效。一线教师不断呼吁开展"真培训"。为此运用循证教育方法对教师培训需求多方循证,循证结果显示:教师期望参加符合实际需求的培训;年轻教师比中老年教师更乐于去高校接受长时间培训;农村教师比城市教师更渴望到高校接受培训;教师更倾向于线上和线下相结合的混合培训方式;教师对培训内容的需求有很大差异,翻转课堂是教师要求培训的重点内容。
简介:摘要校本培训是学校师资队伍建设一项具有战略意义的工作,又是每位教师教育生涯中重要的组成部分。为了更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》的精神,我们积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,通过发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
简介:通过回顾2015年2月"澳大利亚培训与评估四级证书"的培训过程,解读澳大利亚职业教育与培训体系的构成,阐述培训带来的三点启示:职业教育内容应该以能力为本位、精益求精、与时俱进,开展中外合作办学项目时必须重视学情调查分析,职业培训设计和形式应该情境化。
简介:摘要音乐在社会发展及生活水准中有着不可替代的人文魅力与价值,这也是促使学生学习音乐的一个重要原因所在。对于小学阶段的音乐教者来说,我们首先要做的就是用音乐的魅力,给予学生感知与获得音乐知识的渴望,满足学生的好奇心,用音乐的魅力感染学生,从而让学生更好地学习音乐。
简介:摘要本文基于网络大数据从行业、地区、薪酬三个角度对统计人才需求的现状做了系统的分析,得出以下结论统计人才所从事的行业都具有较高的社会地位,主要集中于金融、电商行业;工作地点多为一、二线城市,尤其经济发达地区对统计人才的需求量较大;统计专业人才的平均薪酬在各专业中处于领先水平;同时,用人单位对统计人才的综合素质要求也较高。在大数据时代,统计专业具有较好的就业前景。