简介：摘要：本文探讨了在全球化背景下，英语教师在英语教学中扮演的中介角色及其重要性。随着教育理念的革新和教学方法的进步，英语教师的角色已从传统的知识传递者转变为学习促进者、技能培养者、评估反馈提供者以及自主学习的引导者。文章分析了教师如何有效利用教学策略、技术和资源来激发学生的学习兴趣，促进其语言技能和批判性思维的发展，以及如何通过评估和反馈机制促进学生的个人成长和终身学习能力。此外，强调了教师在引导学生理解和运用英语进行跨文化交流、以及在面对教育环境变化时自我更新和专业发展的重要性。本文旨在为英语教育实践提供洞察和建议，以提高教学和学习效果。

简介：摘要：随着全球化的不断加深，英语作为国际交流的主要语言，其重要性在高等教育中日益凸显。特别是在学术领域，英语不仅被广泛用于科研文献的撰写与发表，更是学术交流与合作的桥梁。因此，大学英语教学面临着新的挑战与机遇，学术英语教育逐渐成为教学改革的新方向。本文将探讨学术英语在大学英语教学中的角色，及其对提升学生全球竞争力的影响。

简介：摘要：初中英语教师要试着为全体的学生构建起严谨的、周密的英语学习体系，又能让学生在试着完成英语学习任务的同时，能品味到学习的乐趣，也能克服自身的学习障碍，继而在英语学习的世界中得到更大的突破。教师要试着结合学生的真实能力去开启英语课程体系，又能让学生在完成英语学习任务的同时，能够更积极、更从容，这对于学生的发展和进步也是意义重大的。教师要消除被动的思维，能够试着以积极主动的模式去引导学生，让学生得到更大的突破。

简介：摘要：开放大学体系是推进学习型社会、学习型大国建设的重要力量。教育数字化转型对开放大学提出了新的要求。教师数字素养的提升是建设数字化大学的关键，而目前教师在数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任与专业发展等方面存在不同程度的缺失。基于此，文章提出了特色数字化支撑平台、提升体系数字化治理能力、构建教学研考评用一体化培训体系、完善教育评价激励机制的开放大学体系教师数字素养提升路径，更好地提升数智化应用型人才培养质量，推进全民终身化学习的进程。

简介：摘要：大学英语ESP课堂教学模式改革随着时代和社会的发展而不断调整和发展，相关教师应基于新时期的要求及理念，积极推动高校大学英语课堂教学模式改革。本文首先分析了大学英语ESP课堂教学模式的现状，之后分析了高校大学英语ESP课堂教学模式改革策略。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入和全球化进程的加快，中职英语教育的重要性日益凸显。中职英语教师作为这一领域的关键力量，其专业发展路径的探索显得尤为重要。本文旨在分析当前中职英语教师专业发展的现状，探讨其专业发展的有效路径，并提出相应的策略和建议，以期为中职英语教师的专业成长提供参考。

简介：摘要：本研究探讨了建立大学教师教学质量评价模型的对策。研究表明，应当采取多元数据与综合评价，引入自我评价与持续发展，以及创建参与式评价与学术共同体等三点对策。这能确保评价的全面性、准确性与发展性，形成开放合作的校园文化，促进教学创新与质量提升。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

简介：摘要：高职院校是我国高等教育的重要组成部分，与其他普通高等学校相比在教学上存在较大差异，时代的发展和教学改革的不断深入对高职学校提出了新的要求，广大高职院校要尽快实现新形势下的创新发展，相应地，英语作为高职院校的重点课程，教师角色的定位也值得反思。在高职英语教学过程中，教师扮演着多重角色，以确保学生能够有效地掌握英语知识并发展其英语应用能力。本文将在分析高职英语教学中教师角色传统定位的基础上提出高职英语教师角色的改变思路，从而为广大的高职英语教师提供借鉴。

简介：摘要：长期以来，词汇学习是中国学生在英语学习过程中遇到的最大难题。大学英语混合式教学的应用为词汇教学提供了全新的视角和多元化的途径。本文以认知语言学理论和二语习得理论为基础，分析了目前大学英语词汇教学面临的问题，探讨了实施大学英语混合式词汇教学的途径。

简介：【摘要】在大学英语教学和考试中，阅读一般占据较大比例，阅读能力直接体现学生的总体英语水平。阅读学习和训练中存在诸多问题，这些问题阻碍了大学生阅读能力的提高。本文从教师和学生的角度分析大学英语阅读存在的问题及对策，提出转变教学模式、进行系统阅读训练、夯实英语基础的对策。

简介：摘要：翻译是大学英语教学的重要环节，大学英语翻译教学创新是大学英语教育改革的重要内容之一，新时代新文科背景下对学生的翻译能力提出更高要求。通过对云南工商学院非英语专业大一学生大学英语翻译学习背景进行调查研究，了解学生翻译学习的影响因素，教师在教学中通过翻译教学实践提出有效的大学英语翻译能力创新培养策略，进一步提升学生的英语综合能力。

简介：[摘要]：随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的重要工具，其教育价值愈发凸显。然而，在大学英语教学过程中，单纯的语言技能传授已经不能满足时代的需求。在当前国家强调“课程思政”的背景下，如何将思政教育有效融入大学英语教学，成为亟待解决的问题。本研究旨在探究大学英语融入课程思政的路径，旨在提升大学生的思政素养，增强其国际视野和文化自信。

简介：摘要：本研究针对当前小学英语教师教学专业能力的现状，进行了实证性研究，探索其提升的路径。通过对一批小学英语教师的问卷调查和深度访谈，分析了教师的教学能力现状，发现教师专业能力的不足以及影响其提升的因素。建议在教师培训、课程设置、教学评价等方面进行改革，如增加模拟教学环节，引导教师进行反思性教学，提升教学策略和方法的运用能力。本研究的结果可以为小学英语教师的专业发展提供参考，同时对教育行政部门进行教师培养和管理提供理论支持。

简介：摘要：在小学教育阶段，英语课程是学生主要的学习内容，因此，在新课程标准的背景下，英语教师需要加强对新课程改革理念的理解和应用。随着我国教育事业的发展，越来越多的教师开始注重培养小学生的综合素质。然而，在小学英语课堂教学中，由于传统的教学方法和观念的束缚，依然面临着某些挑战和问题。其中，教师缺乏创新意识，教学方式单一是最突出的问题之一。

简介：摘要：本论文旨在探究语义波视域下应用型高校英语教师课堂话语实践与信念之间的关系。通过对语义波视角和信念的概念及特点进行探讨，论文阐述了语义波视角在应用型高校英语教师课堂话语实践中的重要作用，并分析了信念对课堂话语实践的影响因素。本论文探讨了语义波视角和信念之间的相互关系，指出教师的信念对应用型高校英语教师课堂话语实践产生重要影响。同时，语义波视角的实践也可能改变和调整教师的信念。因此，教师应结合语义波视角原理，反思和优化课堂话语实践，以提高学生的学习效果和语言能力发展。

简介：摘要：随着全球化的进程和信息技术的普及，英语作为一种全球通用语言的重要性日益凸显。在这种背景下，小学英语教育作为学生英语学习的起步阶段，对于他们的语言习得和跨文化交际能力的培养至关重要。而小学英语教师的专业素养水平直接关系到教学的质量和学生学习效果。因此，探讨小学英语教师专业素养提升与学生英语能力发展之间的关系具有重要的理论意义和实践价值。

简介：摘要：课堂评语在英语课堂中的重要性已被广泛认可。课堂评语不仅是教师对学生学习情况的反馈工具，更是促进学生语言能力和自信心发展的关键因素。本研究通过分析一个英语课教学案例，旨在探讨课堂评语在英语教学中的具体作用和效果。该研究发现：有教师评价素养的意识的老师不一定能够在实践中很好地使用课堂评语。基于案例研究，笔者提出了四点建议来优化课堂评语，帮助在学科核心素养视角下提升评价素养。

简介：摘要：隐喻不仅是一种修辞手段，而是一种认知能力，是人们认识世界和表达思想的一种方式。大学英语篇章阅读教学时，教师有意识地引导学生找寻隐喻的使用，理解隐喻的含义和作用，提升阅读理解能力，增加阅读乐趣，培养文化素养。