简介：  摘要：近年来，高校民族预科生心理问题呈现多发状态，严重影响其学习与生活。在新形势下，积极探索和分析其心理问题产生的原因，对高校及有关部门进行精准心理健康教育有重要意义。

简介：  摘要：民族预科教育是高等学校教育的重要组成部分，民族预科生的培养对促进民族地区经济文化快速发展有着极其重要的意义。近几年来，随着扩招、就业、新冠疫情的影响，民族预科生心理问题频发，洞悉其原因并寻找解决对策势在必行。

简介：摘要：中国——东盟合作进一步发展，中国民族预科生、东南亚来华留学预科生逐年增长。为预科生寻求一种共同或相似的文化信仰，形成一种文化认同感是确保民族预科生、来华留学预科生顺利进入本科学习的重要保障，故探讨开展儒学文化教育有一定的重要意义。

简介：摘要：少数民族预科教育是我国高等教育不可或缺的部分。由于少数民族的宗教信仰、民族文化、民族传统及地区经济条件的不同，使得他们在进入预科学习后会出现一些不同于普通大学生的心理问题。本文以具有典型民族特征的百色学院预科教育学院的学生为研究对象，对少数民族预科生的心理状况展开研究，并提出了一些建设性的措施和意见。

简介：[摘要]思想政治教育工作是高校工作的重要组成部分，对少数民族预科生开展思想政治教育对维护民族团结社会稳定有着重要的意义。本文通过分析西安科技大学少数民族预科生特点及问题，并提出在思想政治教育中具体措施，为少数民族预科生培养提供借鉴。

简介：摘要：党建带团建是中国共产党建设发展中形成的一套重要工作方法，高校少数民族预科实行党建带团建育人模式是历史经验的必然要求，是做好新时代民族工作的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。高校少数民族学生实行党建带团建有利于落实高校立德树人根本任务，有利于充分发挥党组织、团组织育人特点，需要建立思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设、共同学习、实践参观等长效机制，以期助力少数民族学生成长成才。

简介：摘要：首先对少数民族预科生的心理健康状况进行分析，得出少数民族预科生由于地理文化差异，在进入新环境之后容易产生焦虑紧张与自卑情绪，针对所出现的心理健康问题，需要采取针对性的心理健康教育对策，结合学生的实际地区风俗与心理状态，深入学生之间了解他们的生活学习状态，正面引导培育自信心，以民族团结心理教育，加强学生的民族认同感，消除由于相处困难产生心理健康问题，提升少数民族预科生的心理建设。

简介：【摘要】近年来，我国少数民族预科教育规模相较之前有了明显扩大，少数民族预科英语教学在这一过程中面临着全新的问题，而为了能够有效提高其教学效果，本文则对高校少数民族预科英语教学问题及改革实践进行了分析。

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简介：摘要：语文课程蕴含了丰富的育人资源，对增强民族凝聚力具有重要意义，本文以阿坝师范学院预科学院为例，从课程思政在语文教学中的意义、应用以及不足三方面做了梳理和思考。

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简介：摘要：“高效课堂”的提出已经有一段时间，它逐渐成长为新时代课堂教学的主要追求，也成为落实“立德树人、以人为本”的根本任务核心阵地。然而大学的“高效课堂”在实践中存在教学观念简单片面、教学设计要求高、课堂组织不得当、课堂控制有难度等问题。打造“高效课堂”需要教师和学校教务管理部门共同参与设计和实施，从教学设计、课堂组织、课堂控制、考核评价、培训与督导等方面对课堂教学效果进行全面提升。

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简介：摘要：大学英语教学中，教师与学生之间和谐融洽的教学气氛，有助于提高学习效果。这是情感教学的目标之一。笔者重点探讨教学时挖掘教材的情感因素，致力于培养学生坚忍不拔、积极向上的性格特点，提升道德修养，健全人格塑造和审美涵养。

简介：摘要：21世纪，随着经济全球化的深入发展，对我国高校大学英语教学提出了更高的要求，因此，该使用怎样的教学模式，以培养出符合当下社会发展需求的应用型复合人才，是近年来高校英语教学改革所面临的主要难题。目前，尽管我国高校已经采取了一些改革措施，但在实际教学中，仍存在一些阻碍高校人才培养的现实因素。对此，在应用型大学转型大背景下，本文将从我国大学英语教学改革现状、主要存在的问题以及改进措施三个方面进行具体分析，以期为我国大学英语的教学改革路径和方向提供一些思路。

简介：摘要：随着中国经济的飞速发展，中国居民生活水平显著提高，生活质量也发生显著变化。且随着“双循环”战略的实施，居民可支配收入明显增加，从而促使居民消费也随之增加。而当代大学生的经济消费主要来源于父母给予，作为社会的特殊消费群体，在消费调查中发现，当代大学生出现消费趋势协同化，即出现生产资料的消费比重不断降低，而发展资料和享受资料的消费比重不断提高的一种消费趋势，消费结构变得多元化。本研究将通过对学习、饮食、休闲娱乐、服装、化妆品和恋爱等方面的消费进行描述性统计分析、卡方检验等，通过对当下身边的大学生消费群体的消费结构进行调查，并根据调查结果提出可实施性建议。

简介：摘要：从2002年开始在全国试行《学生体质健康标准》到现在已经有20年了，大学体测在平时成绩或者是综合成绩中占据的比重逐年增大。只有通过对大学生进行体质测试，评价体质状况和体育锻炼效果，才能健全并督促学生参加体育锻炼的有效机制，科学地指导大学生开展体育活动，从而不断地增强学生的体质。为了改善大学生的体质和丰富大学生的生活，体测便得到国家的高度重视。