简介：

简介：摘要：小学数学中，加减法的运用是一个重要的教学课程，因此，在进行小学数学的教学中，教师要采取有效的课堂教学策略去提高学生在加减法运算中的计算能力，小学，也是学生良好的数学习惯以及思维逻辑的养成阶段，“加减”法则的运算在小学课程中，即是学生数学能力的一种培养，也是学生数学思维养成的关键阶段。因此，在小学数学的教学实践中，教师一定要善于运用小学生的心理特点，开展积极有趣的教学活动。

简介：摘要：《100以内的加减法（二）》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学重难点之一，本文中，通过对学生在学习、练习及单元检测中的反馈，将这些易错题列举，并分析做错原因，提出对策。

简介：摘要：运算能力，不仅是学好数学的基本能力，也是学习其它理科知识不可或缺的基本技能，更是每个公民适应现代社会必备的基本素养。本文就一年级学生在进行20以内加减法运算时，出现的共性问题进行深入剖析。对可预见的运算问题，采取措施，提前预防；对已出现的运算错例，实施化错，减少错误。从运算学习的起点开始，防治结合，避免错误，夯实基础，培养学生的运算能力。

简介：摘要： 现阶段，在教学一年级数学的过程中，要想确保数学教学的质量，老师需要注重提高小学生的社会实践能力，同时还要结合学生的个性特点以及他们学习的实际情况，来制定合理的教学方式。文章主要分析探讨了一年级数学中加减法的教学措施，并进行了总结。

简介：摘要：根据《数学课程标准》的总目标来看，低年级小学生需要在掌握基本数学知识的情况下对于函数思想也要有一定的了解。因此，教师需要在日常的加减法教学中渗透一些函数的思想方法，这对于学生提高解决问题的能力大有裨益。同时这也为之后的初中数学学习奠定一定的基础。本文从渗透函数思想的原则和渗透函数思想的时间两方面出发，希望对大家的课堂教学有所帮助。

简介：摘要：“单元整合教学”已经成为一种新型的、有效的教学模式，逐渐得到了众多教师的推崇和认可，更有利于学生获得更为完整、系统的知识结构体系，有利于凸显数学教学的整体性，对于提升小学生的综合学习能力有着不容忽视的促进作用。因此，教师要加强对单元整合教学的重视，对单元中各部分内容进行认真研读，在此基础上做出一个整体的单元设计，通过整合教学帮助小学生打破思维的局限，帮助学生更完整、更高效地习得数学知识。

简介：摘要：分数的加减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要标尺。

简介：摘要：类比思想是针对两个具有相似特征的事物进行比较，运用其中一个事物的已知特征来推测另一事物的相应特征。其可以启发学生的思维，提升教学质量。在本文中，笔者将类比思想用在了“分式的加减法”教学中，让学生利用旧知来探索新知，使得教学的难点和重点得以突破。笔者对此进行了分析，具体如下。

简介：摘要：学为中心就是以学生为中心，以学生的学习为中心。通过对学生的前认知进行充分的了解，让教学设计，教学过程建立在已有知识基础之上，让学生在活动中获得数学知识，培养数学能力。

简介：【内容摘要】：计算是小学数学教学领域的重要内容，但就现在小学生的计算现状来看，无论是平时的作业还是最终的检测，每个孩子的计算能力都不容乐观，这不仅让家长惋惜，更让老师担忧。经常有家长反映：孩子不是不会算，而是太粗心。真的是“粗心”惹的祸吗？仔细分析，其实还有更深层次的原因。笔者针对一年级“100以内的加减法”，由表及里、由现象到本质地进行分析研究，找出对策，以切实提高一年级学生的计算能力，为今后更复杂的计算打好基础。

简介：【摘要】如何利用身边的事物来帮助学生理解数学原理，并在实际的生活场景中来解决问题，让生活化的教学贯穿我们的教学始终，让学生爱学易学，这是我们数学教师最高的教学追求。一年级的学生，在传统的教学模式下，学生在计算进位加法与退位减法时，对于“凑十法”和“破十法”的理解常常不够透彻。而多年的数学教学经验告诉我，越是难解的结，其实用我们最常见的事物与道理都可以解决破除它。而恰恰是人民币，这样一种一年级学生熟悉不过的东西，为破解进位加与退位减这样的难题提供了最好的教学道具。

简介：摘要：目前，在一年级数学教学过程中，为了保证数学教学的质量，教师既要注重提高小学生的社会实践能力，又要结合学生的个性特点和实际学习情况，制定合理的教学方法。本文主要对一年级数学中加减法的教学方法进行了分析和探讨，并进行了总结。

简介：摘要：当前，科技的发展为我国教育水平的提升提供诸多助益。信息技术作为科技的重要组成部分，在我国小学数学教学工作中可起到至关重要的作用[1]。对一年级学生而言，以合理应用信息技术为前提能在一定程度上有效提升其学习兴趣与学习效率。因此，将两者有效融合是落实高效教学的重要途径。本文将探析在一年级加减法教学工作中应用信息技术的重要性，并提出有效的应用策略，以期在一定程度上促进部分小学对高效教学工作的落实。

简介：摘要：20以内的退位减法是在学生学习了20以内的进位减法和不进位减法的基础上学习的。通过前面的学习，学生已经初步具备简单的计算能力，简单的逻辑思维能力，养成初步的计算习惯。学生在学习这部分的内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习到达一定的熟练程度。20以内的退位减法是小学数学中的一项重要内容,搞好本知识点的教学,对于提高学生的口算能力,进一步学习数的四则计算都具有十分重要的意义。在教学中，教师要注重新旧知识的衔接和学习情景的创设，开展丰富的数学学习活动，形式多样的练习，提高学生对知识的应用能力。

简介：摘要：小学数学教学中对学生运算能力的培养是教师教学的重要目标。运算能力不仅和学生的成绩有着直接联系，还和学生的实际生活息息相关，对学生的实践素养提升有着重要价值。在教学的新时期，教师需要对传统教学中的问题进行积极审视和反思，对创新教学方法保持 长期的关注，动态调整教学策略，促进运算教学的“本土化”发展，使学生的运算实践素养得到有力提升，促进学生综合数学素养的有效发展。

简介：

简介：摘要：数学运算能力是一项基本的数学能力。 良好的运算能力可以激发学生学习数学的兴趣，提高做题速度和准确率。 数学运算能力 的高低直接影响着数学学习的质量。运算能力影响实际问题的解决、高级公式的套用、数学思维的培养等诸多方面。 在小学数学的教学中，因为小学生的感知能力不强、受思维定式影响等因素，常常造成算法和算理不明、轻视估算和口算等教学问题。由此，教师应当抓方法、重技巧，全方位培养小学生数学运算能力。

简介：摘要：随着互联网+教学的模式逐步在全国展开，微课教学也越来越受到教育行业的重视，相对于传统的教育模式，微课教学在现如今的小学教学过程中起到了至关重要的作用，微课教学可以将一个教学重点以单个学段知识点的教学方式具体呈现，内容精练，与目前小学各个学段年级学生的综合认知能力水平相比较吻合。因此，本文就如何正确利用"微课"公式进行分析小学时期数学的运算加减乘除运算及其教学方法展开深入论述。

简介：摘要：计算能力是学生进行数学学习最为基础的支撑，所以我们在小学阶段一定要打牢学生的计算基础。简便运算能够帮助学生将复杂的计算式子转变成为简捷的计算，然后再按照相应的计算方法来完成。这对于简化学生的计算步骤，让学生的计算结果更加准确，具备非常重要的作用。然而在学生进行简便运算学习的过程当中，还存在各种各样的现实性问题，正是在数学教学工作当中注意到了学生存在的这些问题，我们展开了小学数学简便运算教学的策略探究。