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简介：摘要：中职数学是学生应当掌握的一门基础学科，对学生未来的社会竞争能力与就业能力产生着重要影响。在当前的课堂教学中，中职数学教师一般都会引用一些教学案例，以提升教学内容的具体性，但是许多教师引用的教学案例未能展现出良好的教学效果。在此背景下，中职数学教师加强对教学案例的改良探究具有积极的意义。

简介：摘要：本文结合中职数学教学实际分析，以电商行业常常要遇到的确定商品最佳上市时机问题为例，结合课堂教学实际做简要阐述，分析该案例教学中存在的问题，并适当更新教学理念，巧妙且深入地利用作图软件、自评互评等方法优化教学活动，以期更适合现在的中职学生接受。

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简介：摘要： 由 2020 年新冠肺炎疫情问题，再次引起我们对各种社会突发事件、自然灾害等事件中政府执政和处理能力的关注。积极高效的预防和减少这类 群体突发事件， 是当前政府工作中所面临的一大挑战。政府在 群体突发事件处理方面预警机制的完善，不但能够有效制止 群体突发事件的恶化，而且能够提高政府的行政效率，让群众对政府执政能力更加信任和支持。当前我国政府在 群体突发事件预防中各项保障机制有都一定的优化和完善空间，本文就以政府对 群体突发事件预警机制的完善为研究内容，法制保障、思想保障、政府信息机制完善等角度探讨 群体突发事件中完善政府预警机制的策略，为中国各地区社会稳定发展提供更多参考和思路。

简介：摘要：随着国家高职院校百万扩招政策的实行，高职院校生源质量出现较大差异，无法顺利完成学业的情况不断发生。传统的学籍预警工作主要采用刚性管理，以事后预警为核心，“以学生为本”的人才培养理念未能充分体现，成效欠佳。融入柔性管理的学籍预警双向反馈机制，从学生与教师层面共同发力，是改善学生学业状况、提升人才培养质量的有益探索。

简介：摘要：作业是完成学习目标的一个重要环节，现实中，聋生的作业态度不端正，作业效果不理想，却是一个客观存在的事实。本文就当前的一些学生作业现状进行初步调查，结合身边学生的作业态度的简单分析，并从“人本”教育理念出发，就如何改变学生作业态度，提高学生作业效果提出一些初浅的探讨。

简介：摘要：心理健康对军校学员的健康成长起着至关重要的作用，但学员心理危机日益凸显。为了防止和减少心理危机引起的现实危机，本文分析了当前军校心理危机预警的现状，对微表情识别技术进行了介绍。提出将微表情识别用于分析学员心理活动和真实情感，从而进行心理危机预警。

简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

简介：摘要：教学两极分化的现象对于学生教育产生了较大影响，对于学生的思维成长、学科素养提升等方面存在一定抑制。作为学科启发与学习基础形成的关键阶段，小学在数学教育方面需要尽量避免出现两极分化的情况，确保学生能够在较好的学习氛围与教学模式下逐步提升学科的综合素养与理论实践能力。因此，本文从家庭、学生以及教师等方面进行研究与分析，对教学两极分化的现象提出了相关应对思路与校正对策。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深人，不少小学生在学习上出现了严重的两级分化现象，在数学学科的学习上表现的尤为明显。具体体现在学习能力强的学生更加优秀，学习能力弱的学生学习更加吃力，学困生的比例不断增加，两极分化现象不仅在很大程度上影响了学困生的学习兴趣，也大大影响了教师的教学质量，最终导致不能顺利完成教学目标。因此，找到小学数学出现两级分化现象的成因，并且提出有效的校正措施就成为了数学教育研究的重要内容。本文对小学四年级数学教学中“两极分化”现象校正对策进行分析，以供参考。

简介：摘 要：本文首先介绍了一般概念图的六个组成成分：概念、分支、水平层次、同一分支下概念间的连接线和连接语、不同分支下概念间的连接线和连接语、例子；并总结了构建物理知识概念图的具体方法以及改进措施；制作物理知识概念图应该遵循的基本原则和中学物理知识概念图的构建样例；概念图试题作为评价学生知识理解能力工具的评分标准；

简介：摘要：通过小学生篮球运动考核项目评分标准的探究，推广篮球运动在我镇小学的开展提高。结论：《黄江镇小学生篮球运动考核项目评分标准》的实施，促进了篮球运动在我镇小学的开展，增强学生体质、提高学生运动技能、塑造健全学生人格等综合效益明显，同时又 促进教师成长。

简介：摘要：学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以为幼儿打开一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。本文论述了应该如何在实践中培养幼儿早期的阅读习惯。

简介：摘 要：阅读是人类获得知识的途径，是终身发展的重要技能，而良好的阅读习惯是从幼儿阶段培养而来的。幼儿的早期阅读是培养良好的阅读习惯，发展学习能力的重要阶段。本文通过对幼儿早期阅读兴趣培养的角度进行研究，分析影响兴趣培养的因素，提出培养幼儿早期阅读兴趣的策略和建议。

简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：【摘要】在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入和拓展，幼儿早期阅读教育在幼教领域愈发受到重视，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。幼儿园普遍开设了早期阅读课程，并确立了幼儿早期阅读教育的目标。

简介：摘要：语言在我们生活当中是无处不在的。语言在儿童的一日生活当中是必不可少的，语言是孩子赖以生存和未来学习的非常重要的一个工具，所以儿童在语言领域的学习和在语言当中获得的发展应该得到我们每一位老师的关注，也应该成为我们每一位老师在你教学活动中是你特长的、是你认为非常重要的一门学科。