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简介：摘要：近年来，随着我国不断强化对于素质教育教学方针政策的落实力度，全面推进新课改的发展进程，我国幼儿教育教学阶段面临着前所未有的发展机遇，但由于当前受传统教育思想与应试教育观念的深刻禁锢，同时也为幼儿教育教学工作的开展带来了巨大挑战。本文基于当前幼儿教育阶段的实际发展情况，对五“破”五“立”的基本涵义进行阐述，并通过分析和研究现阶段幼儿教育改革中存在的问题，总结出促进幼儿五“破”五“立”教育教学改革的优化建议。

简介：摘要：学校、家庭和社会三方育人面临的困难，三方育人的意义以及如何解决这一困境的方法。

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简介：摘要 本文探讨“以劳育人，以行铸魂”总体设计，破除劳动轻视化，建立全面育人新系统。通过本研究的建设，将安全生产观念融入专业实践，从“教师讲”转变为“学生做”，学生“全员、全面、全程”参与整个实践过程，树立安全劳动的观念。本研究通过“健全制度—强化演练—重视体验—以赛促建”闭环式教学和训练，牢固树立安全生产劳动观念。使学生在开展实验实践前，具备安全生产劳动观、一定的应对突发事件处理能力和开展安全隐患排查的能力。

简介：摘要：凯文·林奇在《城市意向》一书中提出“城市形象”的概念。他认为，任何一个城市都有一种公众印象，它是许多个人印象的迭合；或者有一系列的公众印象，每个印象都是某些一定数量的市民所共同拥有的。在新媒体传播视域下，良好的城市形象不仅能增强市民的归属感、凝聚力，也能对外提升城市的影响力和美誉度。2023年，古装奇幻仙侠剧《长月烬明》带火了安徽蚌埠这座城市，吸引诸多网友打卡蚌埠地标性建筑。本文通过文本分析法、实地调查法，围绕影视剧传播内容、官方媒体与社交媒体互动，以及公众的情感态度，以此探讨蚌埠城市形象的建构路径。

简介：摘要：本文以矛盾论中的“从特殊到一般”为理论基础，针对中职数学学习过程中存在的“高考任务难实现、知识概念记不住、解题思路难突破、学习热情难保持”等四个问题——本文将其定义为“四盾”；相应的“极端处理”——本文将其定义为“四矛”。以具体的数学问题为教学案例，用“四矛”破“四盾”，达成中职数学“慢生”从起跑→跟跑→并跑→奔跑的目标。帮助“慢生”突破学习中的难点、克服畏难情绪、重拾数学学习信心、从容应对高职考试。

简介：摘要：在数字时代和新媒体思潮的影响下，大学生的思维、学习、生活方式正在发生日益深刻的变革，呈现出网络“圈层化”的趋势。本文全面分析网络“圈层化”的概念、表现形式，通过提升学生网络素养，完善网络教育平台，培养优质网络圈层，创新信息传播途径，加强网络圈层监管，积极探讨“破圈”之道。

简介：【摘 要】本文聚焦于班主任的自我提升与专业成长，深入探讨了在当前教育环境下，班主任所面临的多重挑战，同时，探讨了班主任实现自我提升与专业成长的多维路径，包括参与专业培训与研讨会以增强专业技能、强化自我心理调适以维持良好教育心态、勇于探索新教学方法以提升教学效果等方面。旨在为班主任的职业发展提供有益的参考和指导，促进其更好地履行教育职责，助力学生全面成长。

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简介：摘要：高校深入贯彻落实立德树人的基本任务，其中的关键之举即是不断加强铸牢中华民族共同体意识教育，该举措不仅有助于推动学校的高质量发展，同时是促进各民族学生之间交流、交往和交融的有效方式。但是，高校在推进铸牢中华民族共同体意识教育时也面临着现实困境，如制度不健全、课程内容单一、教学方法局限、缺乏支持资源等问题。为此，我们应努力探索将铸牢中华民族共同体教育融入学校治理和人才培养环节，构建包括组织体系、课程体系、实践体系和资源体系在内的全面育人机制，不断探索和优化教育方法，提高教育的针对性与实际效果。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，初中英语教育面临着重新调整教学策略的需求。本文主要探讨在新背景下，如何有效地实施英语教学，以提高教学效率和学生学习兴趣。首先，文章强调了重视学生主体作用的重要性，认为教师应引导学生主动参与学习过程。其次，通过情境创设来激发学生的学习兴趣，使学生在具体且贴近真实的语言环境中学习英语。此外，推荐小组合作学习方式，以增强学生的实际应用能力和团队协作技能。这些策略的实施有助于在“双减”政策背景下，提升初中英语教学的有效性和学生的综合语言运用能力。

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简介：摘要：统编教材中，革命传统教育题材类文本地位突出，体现了国家意志，承担重要的育人功能。具体教学实践中，革命文化题材类文本的大单元教学存在相当的难度，单篇文本的任务型教学是传统课堂和大单元任务型教学的折中之法。它遵循主题统领、任务驱动、内容情境、评价连续的方式，对于革命题材的文本，本文我们进行单篇文本任务群教学策略分析。

简介：摘要：本文以人教版《分子与细胞》课程为例，探讨情境化教学在其中的应用。情境化教学是一种通过创设与课程内容相关的真实或模拟情境，引导学生主动参与、积极思考、深入探究的教学方法。在本文中，我们将介绍情境化教学的理论基础，阐述其在《分子与细胞》课程中的应用，并分析其教学效果。

简介：摘要：细胞呼吸是生物体获取能量的重要途径，其原理的探究历程蕴含了丰富的科学思想和实验方法。本文基于科学史的角度，深入剖析了细胞呼吸的原理及其发现过程，旨在为高中生物教学提供更为深入的理论支撑。文章对细胞呼吸的基本概念、有氧呼吸和无氧呼吸的异同，以及细胞呼吸过程中能量的转化和利用进行了详细阐述。通过对细胞呼吸原理的科学史探究，不仅能够帮助学生更好地理解生物学知识，还能培养其科学思维和实验能力，从而提升高中生物教学的质量和效果。

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