简介：摘要：在初中数学教学中，不仅仅要传授给学生一定的数学技巧，更要重视对学生数学素养与逻辑思维的培养。新课程改革不断深入发展，也对我国教育工作者提出更高要求。教师要整体把握改革方向，以学生为主体，努力培养学生的综合能力与学科素养。在教学活动中强化学生几何认知水平的培养，将抽象理论转化为具象知识，转难为易，引导学生用几何认知能力解决生活中的数学问题，巩固学习成果。本文主要分析了几何认知水平的培养在课堂教学中的应用价值，并深入探究了几何认知水平的培养与初中课堂教学相结合的实施途径，为广大教师提供一定的借鉴价值。

简介：摘要：新课程改革下的数学课堂要求老师们采取创新性的数学教学观念与方法来重点提高学生们的个人数学能力与数学综合素养。现代化的教学课堂也需要坚持贯彻“双减”的教学理念小学数学教师应充分重视作业布置在教学中的重要作用，深入探索教材与生活中切实可行的资源来展开数学作业学习，开展更为简洁、高效的小学数学作业，在减轻学生个人学习负担的前提下来发展学生的个人学习成效，文章主要基于学生的个人特点提出在小学数学课堂中落实双减作业教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与个人能力，提高小学生的数学课堂综合成效。

简介：摘要：在素质教育高质量发展背景下，国家提出的“双减”政策要求小学数学作业总量削减的同时，降低学生在课后的过重作业负担。本文基于双减政策内涵的分析，就目前小学数学作业设计过程中出现的忽略学生个体差距，作业内容、形式较为单一的问题，提出了以知识联系推动学生认知发展，借助作业内容对比打破数学思维定式，作业内容和实际问题关联的作业设计方法，为今后小学数学作业在“双减”政策背景下提高作业质量，减少作业内容提供参考。

简介：【摘要】双减政策是教育部门面向我国义务教育发展阶段学生提出的减负政策，具体表现为全面压减学生的作业负担。这就要求进一步提升学生课堂质量，优化作业布置，以实现提高中小学生的综合素质，形成教育教学良性生态的目的。笔者基于为学生“减负增效”的思考，进一步提高作业的质量，提出小学数学作业设计的四个策略，按能力与素养设计作业。

简介：

简介：摘要：阅读理解是评价中初中生语文读写水平的关键维度，但当前初中阶段的中初中生阅读理解教育质量并不理想。由于大部分中初中生都把阅读理解视为教学的重难点，因此中初中生往往根本无法掌握文字的意思，也往往无法体会语文读写素材的情感，并且由于中初中生语言组合能力较弱，使得中初中生在阅读理解的过程中往往困难重重。面对这样的状况，老师在初中语文课阅读教学中，就必须重视对学生综合能力的训练，并鼓励学生思维能力发展，如此老师才可以从学生的现状入手建立高效教学方法，并通过强化课程实践，进行学生阅读理解的训练。文章中首先剖析了在初中语文课阅读教学中出现的问题。

简介：

简介： 摘要：新发展理念是一个系统的理论体系，回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题，阐明了我们党关于发展的政治立场、价值导向、发展模式、发展道路等重大政治问题。全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。

简介：[摘要] 随着我国教学改革的不断深入，学科核心素养已经成为推动教学改革的重要理念。区域认知素养是地理学科核心素养之一，通过阅读地图可以明确各个区域的位置，利用思维导图和区域对比可以帮助提高逻辑思维，加深学生对于区域的认知。培养学生的区域认知素养有利于促进学生学好地理知识，全面认知和分析区域地理特征。本文就初中地理区域认知素养培养策略展开探究，以提高学生的地理核心素养。

简介： 摘要：学习案是新课程改革背景下教师在教学工作中普遍应用的教学工具。学习案的应用为学生自主学习能力的培养和实践能力的提高提供了巨大的帮助，而且能满足新时期学生的个性发展需要，为素质教育背景下学生的成长与发展奠定坚实的基础。但是在现阶段，教师应用的学习存在着一些形式和内容上的问题，并没有将学习按融入学生课前预习、课堂教学和课后巩固的整个过程之中，这就导致学习案的作用并没有得到充分发挥。因此，新时期教师应当围绕学习案的内容进行深入研究，优化学习案引导下的教学模式，改进教学活动的开展形式，让学习按能在引导学生主动认知方面发挥更有效的作用，提高学生的自主学习能力和自主认知能力。

简介：摘要：在语言研究学界里，结构主义语言学与转换生成语言学是经典的两大语言学流派，关于语言学本质属于其中哪一派的问题，一直以来都是语言学家们热烈讨论的内容。本文将阐明对这两个流派认识，然后以哲学和心理学为基础、语言观、方法论三个维度来探讨这两个流派分别将语言看作符号系统和认知系统的原因，进而会带来哪些影响，为语言学的本质探究做出一点思考。

简介：摘要：习作是学生语文水平的综合体现，是语文教学的重点所在。然而现在的小学生却对写作常常感到无从下手，困难重重。本文从学生写作困难的成因角度分析，认为学生写作难有三点原因，针对这三点原因作者 提出四点解决策略，通过提高知识积累、强调阅读、调整写作布局、精心准备“下水文”等四方面提高学生写作水平。

简介：摘要：一年一度的高考对每个考生来说都是一道关口，考前的紧张气氛几乎每个考生都是一种无形的压力。心理素质较强的学生能自觉把压力转化为动力，积极面对高考，然而心理素质欠缺的学生则会出现紧张失眠，焦虑不安的情绪，甚至有个别学生会出现厌倦情绪以及其它不良情绪。正面引导能引导高中生进行积极的自我管理和情绪调整，能引导高中生以积极的心态面对高考，进而能引导学生在高考中发挥出更好的水平。因此教师要加强对高中生的正面引导，引导学生进行积极的情绪调节与自我管理，从而引导学生们交出满意的高考答卷。

简介：摘 要：当前，互联网技术的兴起推动着网络空间的高速运行，在此时代背景下，饭圈文化的感染力和传播力加强，与此同时，异化的饭圈文化也逐渐显露，艺人失德、粉丝不理智行为层出不穷。深入剖析饭圈文化的利弊之处，探究有效的解决办法迫在眉睫。

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简介：摘要：歌唱训练中的“官能听觉”，要求教师在生理学、心理学、物理学等诸多方面具备一定的科学知识和理论水平。本文从理清声乐演唱者能力生成与优化的本质规律和特征入手，为高校更有效地输出声乐优秀人才提供了新的理论指导和可行性操作建议。

简介：摘要：“家国情怀”是个人对家国富强和谐、人民团结安居的深沉大爱和期盼追求的一种归属感、责任感，是一种生命传承与精神依靠。中国文化延续虽有疾疫战乱、天灾人祸的破坏，仍延绵至今不曾断绝，这得益于人们心中的“家国情怀”，家国一体。

简介：摘要：情境教学不仅可以培养学生情感，还可以启迪学生思维，发展学生想象能力、创新能力。求学者凭已知而探未知，即于认知冲突情境中发挥想象，开启思维，激发情感，进而培养创新能力，锻炼解决问题的能力。在教学中适时设置认知冲突情境，可以激发学生的情绪注意，唤起学生的思维注意，迸发好奇探问火花。进而调节教学节奏，使课堂教学有张有弛，收效更佳。

简介：摘要：阅读教学学习活动的开展，对于学生来说，是非常重要的，这是学生可以积累丰富多样化单词的关键学习途径，也是感知不同的语法时态知识的重要计划，教师在指导学生进行文章内容合理翻译的时候，就可以从中突出学生的主体学习地位，在反应学生的心理认知学习模式的时候，也可以提高学生的英语阅读学习感受，从而有效的锻炼学生的阅读学习的品质，因此，本文就激活学生认知图式，提升小学英语阅读品质，进行分析，并提出建议。

简介：摘要：最近几年，我国小学数学教育新课程改革工作取得了较大的进步，但在新课改背景下，小学数学教学过程依旧存在一些问题，与素质教育间保持着些许的差距。鉴于此，本文就结合小学数学教学，立足小学数学课堂，针对原有教学方法加以创新，提出了有效设问的建议，希望能助力小学数学教师改变传统教学模式，用好“设问”教学法，激活学生学习兴趣的能动性，强化学生数学学科核心素养，提高数学教学成效。