简介：摘要：计算机交互技术是人与计算机通过计算机输入/输出设备有效实现人与计算机对话的技术。Web界面是一种可以同时显示文本、图形、声音、视频和其他内容的新界面。它具有表达形式多样、交互功能强等优点。为了更好地完成人机对话，实现心理和情感交流，需要优化人机交互的web界面。在人机交互过程中，许多因素导致界面图像和文本的视觉感知较差。因此，本文提出了一种基于计算机交互技术的网页界面文本视觉优化方法，该方法从整体数据处理、界面文本图像增强优化和文本优化三个方面进行优化，使文本和图像等各类信息得到充分呈现，实现了web界面文本可视化优化的目的。

简介：

简介：

简介：摘要：新形势下高校食堂功能多样化，服务呈现人性化。特别是网上预订餐、送货上门等人性化服务，直接弱化食堂就餐功能，出现就餐空间利用率低的问题。文中以高校食堂就餐空间为对象，分析如何提高就餐空间的利用率，提升食堂内部控制综合利用价值。

简介：摘要：不管在现实教学中，信息技术作为何种工具，充当着何种角色，发挥着何种作用，它最终将成为辅助学生认知的高级认知工具，并带动教育的全面改革。而信息技术教学也必将走近每一个师生，给他们的教学方式带来一次翻天覆地的变革。

简介：摘要：教育效果的好坏，取决于教育技术的运用。开发技术教育，是新课改的需要，是提高全面人才素质的需要。

简介：  摘要：在学校建筑当中，体育运动场所是其中的重要组成部分之一，设计体育场等体育设施时，不仅要考虑并满足学校体育教学、比赛、文娱活动等需要，还应当考虑并满足学生的心理和生理需求，有助学生健康成长。学校应根据本校和学生的实际情况合理地开发与使用体育场地，最大限度地挖掘场地的使用空间和时间，体育场地设计时充分利用学校的空地和学校的周边环境，保证学生的安全使用。

简介：

简介：摘要：智能技术给道德与法治教学带来了便利，其中就包括为情境教学法的实施带来了便利，这种便利主要包括为资源获取提供便利途径，为具体实施带来丰富手段，为持续优化创造有利条件。我们应该充分利用智能技术，实施道德与法治情境教学情境教学，包括利用智能技术积累情境教学资源，利用智能技术开展情境教学实践，利用智能技术进行情境教学研究。在以上三大主要应用策略中，利用智能技术开展情境教学实践是核心，即利用智能技术进行各种情境的营造。

简介：

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展，大多数的中学在对信息技术这门课程进行教学的过程当中有了更大的发展空间，设备设施的配备也更加齐全，能够更好地对学生这一方面进行教学。

简介：[摘要]

简介：摘要：信息技术在教学中的广泛应用已经成为提高教学水平，改善教学方式的有效因素。在初中物理教学中，信息技术的应用更是为课堂教学提供了新颖的方式和独特的思考角度，有效的激发了学生主动思考的积极性，让学生在更为活跃的教学环境下重视探究式学习的重要意义。由此可知，多媒体技术的使用能有效强化教学方式的多样性，为初中物理教学提供科学的方法和具体的策略。

简介：摘要：小学数学教学如何利用信息技术来整合，是一个随着时代和技术的进步而不断进步的课题。一堂优质课虽然不能很好地做到所有细节，但是都是要根据具体情况，灵活做出相应的变动。因此只有不断学习新的信息技术，更新教育理念，才能在小学数学教学中更好地利用信息技术，使小学数学教学得到更有效、更高效的整合。

简介：摘要：数学是小学阶段重要的基础性学科，对培养学生的问题解决能力、逻辑思维素质起到关键的作用；而在小学数学教学中融入信息技术，以信息化为依托，构建良好的内外部学习环境，进而实现二者的有效整合，有利于教师教学、学生学习方式的全面革新，也能为学生理解数学知识本质、提升数学应用能力发挥重要的辅助作用。

简介：摘要：以计算机、互联网、多媒体等引领的信息技术资源、工具、技术、素材等借助，可进一步提升初中物理教学的形象性与丰富性，且对于学生的探究意识激活、思维能力提升等，也具有积极影响。而且，在信息技术的驱使下，初中物理教学的方式也会得到切实优化，这势必更利于一些抽象、复杂、深奥的物理理论直观呈现，来促进学生的认知能力切实发展。尤其对初中物理中涉及的一些需要在理想条件下方可开展的物理实验，更应以信息技术为引领，来优化教学方式，促进学生发展，则势必更利于物理教学效率的切实提升。基于此，教师应以充分借助信息技术为依托，就初中物理教学的开展方式与实施途径予以改进、变革、创新，来实现对教学指导途径的拓宽、延伸，为学生在纵深领域、多元视觉投身物理实践而铺设广阔路径，来确保初中物理教学实效，以更好促进学生认知能力切实提升与全面发展。

简介：摘要：微课进入到信息技术课堂，不仅让提早到机房的学生有事可做，也让学生对接下来的学习内容有了大概的认识，更方便学生课前课后的复习，大大提高了信息技术课堂的有效性。

简介：摘要：当代信息技术的发展促进了小学数学教育模式的转变，是创新教学方法、激发学生学习兴趣的重要支撑。将计算机信息技术再次充分渗透小学语文教学，借助语音聊天、在线视频、图片展示、动画等各式各样选择方式，展示数学中抽象概念的重要知识点，逐步形成具体化、形象化的中学高等数学和计算机语言能激发学生的学习才能和热情，在原有的基础上更进一步提高学科教学的吸引力。通常情况下，大多数情况与此相契合，本文内容对计算机信息技术在我国小学教育中的常见应用进行了简要说明和分析。计算机信息技术的再次充分渗透为学生创造了更多的学习空间，进一步提高了学生学习的效率，在原有的基础上更进一步提高了激发学生学习兴趣的潜力。

简介：摘要：现代教育背景下，信息技术在教育教学中得到了广泛应用，并逐渐成为提高学生学习效率的重要途径。而物理作为初中阶段的一门重要科目，对于提高学生思维逻辑有着重要作用。如今随着计算机技术在中学物理课堂上的普及，以及各种先进的多媒体手段的运用，使课堂变得更加丰富多彩、生动、有趣。因此，本文笔者结合实际教学经验，着重探讨了中学物理教学中信息技术与中学物理教学相结合的重要意义，并对其在中学物理教学中的运用进行了探讨，以期对提高中学物理教学的效果有所裨益。

简介：【摘要】时代在进步，社会在发展。信息技术在时代的洪流中发展得越来越好，也被广泛地地应用于教育、社会生活中，与人们的日常生活紧密相连。但是，信息技术在教育当中如何有效地发挥其辅助教学作用，是需要找到合适的切入点的，盲目的利用信息技术，不仅不会促进教师教学的效率，还会降低教学的质量。小学教育是义务教育的起步阶段，是学生学习的起步阶段。教师在这个时期，需要肩负起自己的教育责任，帮助激发学生的学习兴趣。