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  • 简介:摘要:大学毕业设计对于培养学生从理论联系实际方面解决工程问题具有重要的意义。道路桥梁与渡河工程专业主要为工程建设领域培养人才。为提升道路桥梁与渡河工程专业毕业设计的质量,本研究分析了该专业毕业设计过程存在的问题,并制定了针对性的改善措施,从学校和教师等方面为学生毕业设计提供良好的支持条件。

  • 标签: 道路桥梁与渡河工程 毕业设计 改革
  • 简介:摘要:随着时代的不断发展,人们生活水平的不断提高,然而人们对混凝土加固的问题也越来越关注。因此,在我们的生活当中,可以从新闻事件当中看到一些问题桥梁发生坍塌的事件,桥梁工程除了会在工程设计建设过程中发生的问题外,也会受到后期因素的影响。道路桥梁与渡河工程关乎国民的生命财产安全,必须要格外重视这个问题,应当在加固的过程中对之前存在的安全隐患问题进行解决。经过对已有从业者所展开的调查结果显示,当前桥梁与渡河工程所存在的主要问题就是持久度与安全度,所以,在加固过程中不能仅仅满足当前的交通运输需求,还需要确保工程的安全使用。

  • 标签: 道路桥梁和渡河工程中的混凝土加固问题研究
  • 简介:摘要:高等院校搭建虚拟仿真实训中心,是对道路桥工程技术专业的实践教学的创新。通过运用新思路、新途径、新方向的教学模式,有效提升道路桥工程技术专业实验教学的质量,提高了专业人才的实操技术能力。本文通过了解搭建虚拟仿真实训中心的意义,研究出虚拟仿真教学模式对道路桥工程技术专业教学中的价值。

  • 标签: 道路桥梁工程技术 虚拟仿真 实训中心 运行机制
  • 简介:摘要:当前,随着我国经济的高速发展,《交通强国建设纲要》中明确提出要将“基础设施完善,立体互联”作为交通强国的首要任务和先导。交通运输部公布了《推动交通运输领域新型基础设施建设的指导意见》,明确提出交通领域新基建的主要任务,即在建筑行业鼓励使用BIM技术,并且在支持在项目全生命周期应用,依次促进产业基础能力提升。本文主要对BIM技术在高职院校道路桥工程专业实践课程中的应用做论述,详情如下。

  • 标签: BIM技术 高职院校道路桥梁工程 专业实践课程
  • 简介:摘要:虚拟仿真实验教学平台的设计,给道路桥工程技术专业教学提出了新的要求,要全面提高道路桥工程类专业人才从培养质量。本文从传统道路桥工程实践教学存在的问题入手,对建设道路桥工程技术虚拟仿真实验教学平台设计进行了分析,以供参考。

  • 标签: 道路桥梁 工程技术 虚拟仿真 教学平台 设计
  • 简介:摘要:道路桥梁与渡河工程专业课程包含大量理论和复杂的结构,学生学习难度较大。单纯的某一教学方式很难适应这种情况。本研究分析了该专业课程的教学现状以及混合式教学方法的优点,阐述了道路桥梁与渡河工程专业课程采用混合式授课方法的合理性,并对授课环节进行了探索。

  • 标签: 混合式教学 线上 线下 道路桥梁与渡河工程
  • 简介:摘要:课程思政是大学教育的重要目标。以道路桥梁与渡河工程专业为基础,探讨课程思政教育的意义,讨论课程思政教学设计的组成与要求,结合专业特点,说明了课程思政实施的具体措施。本文为道路桥梁与渡河工程本科课程思政教育设计提供了一定的研究基础。

  • 标签: 课程思政 教学设计 实施计划 道路桥梁与渡河工程
  • 简介:摘要:随着国家各行各业的发展越来越好,产业结构也不断的完善,高校教育也进入了新的发展时期。新一轮的产业变革也为我国工程教育提供了新的发展机遇,同时也提出了更高的发展要求。为了不断提高科技人才的竞争力,我国致力发展成为工程教育强国,这是实现培养优秀科技人才的基础。新工科以立德树人为引领,通过创新与融合、协同与共享,培养学生工程实践能力、创新能力和国际竞争力,使其成为能够适应新技术、新产业和新经济发展的综合应用型人才。新工科的提出满足了国家战略发展新需求、产业转型升级新趋势、国际竞争新形势及立德树人新要求的特征。与传统教学模式相比,新工科教学模式结合虚拟仿真先进技术,采用现代化的教学方法和手段,更加注重学生实践能力、学习能力及环境适应能力的一体化培养。新工科理念为应用型大学道路桥梁与渡河工程专业人才培养指明了方向。

  • 标签: 道路桥梁 渡河工程 人才培养
  • 简介:摘要:路桥企业在我国社会经济与基础建设中占据重要地位,其健康长远发展关系到我国的市场经济,其中工会在路桥企业的发展中发挥了不可替代的重要作用。新经济形势下,路桥企业工会肩负着保障企业经济效益、满足职工精神文化需求、保障企业职工合法权益等多重任务。因此,必须要加强路桥企业工会创新管理,并将其作为促进路桥企业高质量发展的有力推手。本文将阐述加强路桥企业工会创新管理的意义,并提出创新路径,希望可以为路桥企业今后的工作提供一些帮助。

  • 标签: 工会管理 路桥企业 创新与发展
  • 简介:摘要:目前,高校的教学方式主要强调理论知识,因此缺乏实践技能、缺乏学科间的交叉和创新协作。BIM是以三维数字技术作为基础,通过建立工程的数据模型,用数字化的方法表达工程项目的形状外观及功能的技术。BIM作为一门新技术,对于整个土建行业的发展有着极大的推动作用。本文主要对基于BIM技术下道路桥梁专业教学改革做论述,详情如下。

  • 标签: BIM技术 道路桥梁专业 教学改革
  • 简介:[摘要]近些年来,随着我国城市化建设的不断加快,许多城市都在大力推进公路桥梁建设工作,这对推动我国经济发展有着非常重要的作用,但是在修建公路桥梁路基路面时发现,许多工程都出现了各种各样的问题,这些问题的出现不仅会给路桥工程的质量带来影响,还会给人们的行车安全埋下很多的安全隐患,因此作为相关部门和建设单位要给予高度重视,并对存在的相关问题展开全面的分析,然后在施工过程中引入全新的技术手段来解决和改善这些问题,确保整个路桥施工没有质量隐患,为我国城市化建设做出应有的贡献。对此本文首先介绍了公路桥梁路基和路面常见的质量问题,然后结合实际情况探讨了公路桥梁路基路面施工的有效措施。

  • 标签: []公路桥梁 路基路面施工 问题及措施
  • 简介:摘要:路桥企业是推动社会经济快速发展的企业之一,为进一步提高路桥企业的发展,工会需要针对性的组织各项文体活动,在活跃职工人员业务生活的同时,也在一定程度上提高职工的积极性、凝聚力。积极向上、形式多样的文体活动能够丰富企业群众的业余生活,提高企业与群众之间的凝聚力,加强企业职工之间的沟通与交流,同时不断提高企业文化的宣传。本文针对新时期路桥企业工会开展群众性文体活动进行探讨,以供相关人员参考,为当下路桥企业的良性发展助力。

  • 标签: 新时期 路桥企业工会 群众性文体活动
  • 简介:摘要:电气工程管理是船舶建造中一项极其基础又重要的工程项目,其设置是否科学合理关乎着船舶最终的建造质量。因此,工作人员应该提高对电气工程管理的重视程度,做好电气工程管理工作,协调好工程进度,科学合理地做好电气工程的质量管控,保证船舶用电安全。基于此,本篇文章对船舶建造工程中电气工程管理进行研究,以供参考。

  • 标签: 船舶 建造工程 电气工程管理
  • 简介:摘要:降低工程造价是建筑工程项目成本控制应遵循的基本原则,降低工程造价是主要途径,施工预算在成本控制中起着重要的作用。要想降低工程造价首先要从施工前期的成本控制、施工过程中成本控制、完工后成本控制三个阶段考虑,其目标是严格遵循客观经济规律及市经济发展现状,通过合理有效的管理措施进行工程造价科学控制进一步提升企业利润进一步提升。

  • 标签: 工程造价 降低途径 意义
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  • 简介:摘要:在分析纺织工程专业特点与电工电子技术课程现状基础上,将电工及电子技术及实践课程与纺织工程专业密切结合,紧密的服务专业的培养目标,利用网络平台丰富资源,加强过程管理,完善课程内容,丰富课堂教学形式,以纺织专业的典型生产设备为案例,重视过程管理与持续改进的课程体系。提高学生理论联系实际的能力,培养学生的工程能力与创新能力。

  • 标签: 工程教育专业认证 纺织工程 学习通 模块化 虚拟仿真
  • 简介:摘要:我国岩土结构工程施工的重点前提是地质调查工作,而在进行地质勘察的工作中,要认真、全面地分析对可能影响工作的各类因素展开地质调查,使整体岩土工程施工的质量得到保障。基于此,本篇文章对浅谈地质工程勘察在工程设计和施工中的作用进行研究,以供参考。

  • 标签: 地质工程勘察 工程设计 施工
  • 简介:摘要:工程教育的一个突出特征在于对实践能力的培养,结合理论教学,通过技术实践,将多学科知识进行交叉融合,以满足未来社会对人才的多样性需求。本文针对大学生实践能力不强这一事实,围绕工程管理专业的实践教学体系进行改革,重点从实践教学的目标确立、教学内容、教学模式、教学手段、考核机制、对毕业生要求的能力支撑等方面进行设计和改革尝试,不断提高学生的工程素养和服务意识,以满足工程教育认证的要求,培养具有鲜明特色和创新能力的工程管理专业人才。

  • 标签: 工程教育 专业认证 工程管理 实践教学
  • 简介:摘要:《环境工程施工与工程管理》是环境工程专业课程体系中较重要的衔接课程,用于培养本专业本科生工程施工和实践能力。本文从《环境工程施工与工程管理》课程教学性质、教学目标、教学内容设计和教学评价等方面进行了课程分析和教学思考,并从改善教学内容、强化相关知识和补充教学手段三方面提出了实质性建议,以达到教学目标。

  • 标签: 环境工程施工 课程分析 教学思考 教学目标
  • 简介:摘要: 为了解交通工程专业毕业生对毕业要求、课程体系的满意度及建议,进一步完善交通工程专业人才培养方案,满足工程教育认证的要求,针对交通工程专业2022届本科毕业生采用线上调研的方式展开毕业调查。调查内容包括毕业要求自我达成评价、教育教学评价、线上教学评价3个维度。通过分析,评价满意度均处于较高水平。

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