简介：摘要目的为了减少实习护生针刺伤的发生，了解在校护生对护士针刺伤相关知识掌握情况，对她们进行针刺伤相关职业防护的系统性教育。方法对在校护理本科专业共160名护生采用问卷调查方式进行调查。结果大多数护生对针刺伤危害有正确认识，掌握防护措施，而对医院感染护理风险管理意识淡薄。针刺伤后执行护理风险管理职业防护报告制度，报告程序，建档进行风险评估，追踪处理的仅有20%。140名（87.5%）护生发生过针刺伤，共发生235例次，人均发生1.469次。结论实习护生对针刺伤的防护认知和行为提升与护士自身因素及医院关心重视程度有关，医院应加深实习护生对职业风险管理意识和行为督促教育，并为临床护士提供有效的职业防护措施，提高防护的依从性，提高执行率。建议护理院校增设护士职业防护课程，对即将参与临床实习的护生们开展多形式的相关知识教育，弥补相关理论，知识和技能的欠缺，规范护理操作行为，切实做好自身防护工作。

简介：摘要目的随着医学模式的转变和新世纪护理人才培养的要求与需求的日益增加，新型高级护理人才的培养与使用越来越受到社会的广泛关注，也是近年高校护理教育的重要内容。本研究旨在探索如何对进入临床实习的本科护生进行系统、规范培训的同时，研究如何将繁重临床护理工作与完成家庭服务式的疾病预防有机结合起来，探索出规范、有效、可行的临床护理技能培训方法，进一步提高护生的综合素质与能力；培养其临床护理实践技能、组织能力、管理能力、科研能力、理论知识综合应用能力。方法对进入我院临床实习的本科护生进行规范化岗前培训；编写《医院临床护理实习指南》；规范教学查房模式，实施双语教学查房；完善“双导师制”临床护理教学；护生参与家庭服务式的疾病预防的研究；本科护生的临床实习成绩和毕业总平均成绩与前两年历届本科护生进行比较。结果患者对本科护生满意度（工作态度、沟通能力）、组织能力和管理能力、综合知识应用能力、协作精神、临床实习成绩和毕业总平均成绩显著高于对照组（P＜0.01）。结论规范化培训有利于提高学生的认知水平、科研意识和能力、建立系统、科学、规范的教学质量控制体系、评价指标和临床护理教学新模式。

简介：【摘要】目的 随着医学模式的转变和新世纪护理人才培养的要求与需求的日益增加，新型高级护理人才的培养与使用越来越受到社会的广泛关注，也是近年高校护理教育的重要内容。本研究旨在探索如何对进入临床实习的本科护生进行系统、规范培训的同时，研究如何将繁重临床护理工作与完成家庭服务式的疾病预防有机结合起来，探索出规范、有效、可行的临床护理技能培训方法，进一步提高护生的综合素质与能力；培养其临床护理实践技能、组织能力、管理能力、科研能力、理论知识综合应用能力。方法 对进入我院临床实习的本科护生进行规范化岗前培训；编写《医院临床护理实习指南》；规范教学查房模式，实施双语教学查房；完善“双导师制”临床护理教学；护生参与家庭服务式的疾病预防的研究；本科护生的临床实习成绩和毕业总平均成绩与前两年历届本科护生进行比较。结果 患者对本科护生满意度（工作态度、沟通能力）、组织能力和管理能力、综合知识应用能力、协作精神、临床实习成绩和毕业总平均成绩显著高于对照组（ P＜ 0.01）。结论 规范化培训有利于提高学生的认知水平、科研意识和能力、建立系统、科学、规范的教学质量控制体系、评价指标和临床护理教学新模式。

简介：春季天气由寒转暖,人体要适应这种气候变化,就要注意养生。那么,春天如何“生”出健康来呢?北京中医医院主任医师李乾构认为,春季养生,“六要”为常才能“生”出健康。

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简介：山东省聊城市妇幼保健院  山东聊城    252000 摘要：目的 为了使护理实习生在较短的实习期内，以最快最好的方法，理解和掌握危重病学科 ICU护理工作的重点和难点，提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力，为社会培养高素质的护理人才。选着 2016年同期实习的 48名护生，对其实施个性化的带教方式，分析带教效果。方法 将入选本组的 48名实习护生随机分为观察组（ 26名）与对照组（ 22名），对照组使用传统带教方法。观察组实施个性化带教方法，制定具有 ICU 特色的护生带教计划并落实，针对学生的特点开展教学，实习结束比较两组实习生理论考试、操作考核成绩及实习满意度。结果 观察组实习生理论、操作考核成绩及实习满意度均高于对照组。结论个性化带教方式对实习生理论及操作的指导优于传统带教方式，提高了教学满意度，带教老师帮助护生完成理论到实践的过渡，使他们能理论与实践相结合，尽快进入护士角色，成为高素质的护士。

简介：摘要目的为了使护理实习生在较短的实习期内，以最快最好的方法，理解和掌握危重病学科ICU护理工作的重点和难点，提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力，为社会培养高素质的护理人才。选着2016年同期实习的48名护生，对其实施个性化的带教方式，分析带教效果。方法将入选本组的48名实习护生随机分为观察组（26名）与对照组（22名），对照组使用传统带教方法。观察组实施个性化带教方法，制定具有ICU特色的护生带教计划并落实，针对学生的特点开展教学，实习结束比较两组实习生理论考试、操作考核成绩及实习满意度。结果观察组实习生理论、操作考核成绩及实习满意度均高于对照组。结论个性化带教方式对实习生理论及操作的指导优于传统带教方式，提高了教学满意度，带教老师帮助护生完成理论到实践的过渡，使他们能理论与实践相结合，尽快进入护士角色，成为高素质的护士。

简介：

简介：近年来,欧美国家开始流行一种名为“生酮饮食”的所谓新健康饮食模式,受到不少年轻人的追捧。那么,什么是“生酮饮食”呢?“生酮饮食”即指高脂肪、低碳水化合物、蛋白质和其他营养元素合适配比的饮食方案。在这种“营养性酮症”的代谢情况下,肝脏把脂肪酸转变为酮体,为机体提供能量。

简介：摘要目的分析瘢痕子宫再次妊娠产妇围生期护理方法。方法选取2017年3月至2018年5月我院管理辖区内的瘢痕子宫再次妊娠产妇48例，回顾性分析其临床资料，对临床护理干预方法进行总结。结果48例产妇自然分娩26例，剖宫产22例，均顺利分娩，产后出血发生率14.58%，新生儿窒息发生率6.25%。护理后患者分娩知识掌握程度评分显著高于护理前（P＜0.05）。结论为瘢痕子宫再次妊娠产妇在围生期实施精心护理干预，可增强产妇对分娩知识的掌握程度，确保顺利分娩。

简介：【摘要】目的：分析瘢痕子宫再次妊娠产妇围生期护理方法。方法：选取 2017年 3月至 2018年 5月我院管理辖区内的 瘢痕子宫再次妊娠产妇

简介：绘本以一种直观的书面语言信息,起到图解文字的功效,因此,更容易被孩子接受和理解,借助图片采用文字配对的方式建立相应的联系,能达到理解和阅读的效果,让他们轻松愉快地阅读。

简介：【摘要】目的：分析瘢痕子宫再次妊娠产妇围生期护理方法。方法：选取 2017年 3月至 2018年 5月我院管理辖区内的 瘢痕子宫再次妊娠产妇

简介：【摘要】目的：分析瘢痕子宫再次妊娠产妇围生期护理方法。方法：选取 2017年 3月至 2018年 5月我院管理辖区内的 瘢痕子宫再次妊娠产妇

简介：摘要目的对应用超声骨刀技术对出现阻生智齿的患者实施拔除的临床效果进行研究。方法抽取92例出现阻生智齿的患者，将其分为对照组和治疗组，平均每组46例。对照组患者采用凿骨劈冠技术治疗；采用超声骨刀技术对治疗组患者实施治疗。结果治疗组患者治疗后疼痛程度明显轻于对照组；拔牙操作时间明显短于对照组；张力受限程度明显小于对照组；两组没有不良反应现象出现。结论应用超声骨刀技术对出现阻生智齿的患者实施拔除的临床效果非常明显。

简介：

简介：摘要目的探讨提升医学实习生临床思维能力的策略。方法取我院2017年3月-2018年12月时间段内入职的100名临床医学专业实习生，以随机分配的方式纳入甲组50名、乙组50名。即甲组为常规带教法，乙组为综合带教法，比较实习生临床思维能力变化。结果带教前，甲组临床思维能力为（33.54±2.36）分、乙组临床思维能力为（32.78±2.15）分，各数据间比较相似（P＞0.05）；带教后，甲组临床思维能力为（56.75±4.09）分、乙组临床思维能力为（78.38±3.94）分，各数据间比较有意义（P＜0.05）。结论在临床医学专业实习生带教期间，做好教学方法的整改，能够在改善其临床思维能力的同时，提高带教质量，为临床医师培养创造条件。

简介：

简介：【摘要】目的： 探讨提升医学实习生临床思维能力的策略。 方法： 取我院 2017 年 3 月 -2018 年 12 月时间段内入职的 100 名临床医学专业实习生，以随机分配的方式纳入甲组 50 名、乙组 50 名。即甲组为常规带教法，乙组为综合带教法，比较实习生临床思维能力变化。 结果： 带教前，甲组临床思维能力为（ 33.54±2.36 ）分、乙组临床思维能力为（ 32.78±2.15 ）分，各数据间比较相似（ P ＞ 0.05 ）；带教后，甲组临床思维能力为（ 56.75±4.09 ）分、乙组临床思维能力为（ 78.38±3.94 ）分，各数据间比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在临床医学专业实习生带教期间，做好教学方法的整改，能够在改善其临床思维能力的同时，提高带教质量，为临床医师培养创造条件。